2.6 艰辛探索与建设成就 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

6艰辛探索与建设成就 教案 一、教材分析 本课内容是部编版历史教材八年级下册第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”第3课时的内容，在单元内容设置上起着承上启下的作用。随着第一个五年计划的开展，中国社会主义工业化建设开始起步，并取得巨大成就。1956年我国完成“三大改造”，社会主义制度得以建立，中国进入社会主义初级阶段。在探索社会主义建设的过程中，取得了重大成就，但也出现了“大跃进”、人民公社化运动、文化大革命的失误和曲折，社会主义建设在探索中曲折发展。 本课内容包括三个部分：在探索中曲折前进、文化大革命和建设成就。社会主义制度建立后，中共八大召开，正确地分析了国内主要矛盾，确定了主要任务。但随后“大跃进”和人民公社化运动的发动，严重地脱离中国实际，忽视了规律国情，使得社会主义建设在探索过程中出现严重失误，在社会主义建设的探索中走了弯路。但中国人民在中国共产党领导下，克服重重困难，取得了许多建设成就，涌现出了大批英雄模范人物。 二、学情分析 这个阶段的学生经过初二一学期的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的基本方法，同时学生对这一段历史也有所了解，但仅限于零散的道听途说，知识碎片化，历史发展线索不清。从历史学科核心素养而言，要慢慢培养学生的历史理解能力，同时培养学生的历史价值观。让学生不仅仅学到知识，更重要的是学会分析问题的方法，慢慢形成学生自己看待历史问题的价值取向。 这节课可以通过宝鸡地方历史资源的应用，从学生身边历史的变化引导学生客观地对这一段历史做以认识和评价，更符合学生的认知规律，在学生记住历史知识的同时培养和提升学生分析问题、理解历史的能力。通过重要人物的事迹及重大建设成就学习，达到情感价值观的升华教育。 三、教学目标 1.知道中共八大、社会主义建设总路线和“大跃进”与人民公社化运动，了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害；培养学生全面分析历史问题的能力。知道这一时期社会主义建设所取得的巨大成就，体会模范英雄人物的艰苦创业精神与取得的巨大成就之间的联系，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。     2.通过观察相关历史图片、分析历史资料、观看历史影像资料、列表整理知识等方式，学会分析材料，从资料中获取有效信息；通过综合分析、比较概括等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势。 3.通过本课学习，感受社会主义建设艰难探索、漫长曲折的过程；初步学会反思历史，汲取历史的经验教训；同时感受这一时期英模人物的优秀精神品质，升华情感态度价值观教育。 四、重难点 重点：中共八大、这一时期社会主义建设取得的成就。 难点：“大跃进”、人民公社化运动的原因及教训。 五、教学资源 课本、多媒体课件资源、视频资料等相结合 六、教学过程 （一）多媒体展示导入： 展示 “大跃进”时期，宝鸡地区的历史照片资料和当时宝鸡地区使用的各种票证图片，同时播放《我们走在大路上》红色革命歌曲。通过歌曲营造氛围，将学生拉进那个热血沸腾的年代；通过相关宝鸡地方历史图片资源的展示，拉近学生与那段历史的距离，迅速激发学生兴趣，导入新课学习。 （二）学习目标明确及解读 1.展示学习目标： 中共八大，良好开端；掌握内容和意义。（知识） 建设路线，偏离方向；正确认识和评价。（方法） 探索失误，两大运动；分析原因记教训。（能力） 及时调整，生产恢复；知错就改偱规律。（价值观） 成就显著，英模辈出；讲述事迹学精神。（情感精神） 2.学生齐读学习目标，针对学习目标做以解析，对重难点加以强调，让学生明确学习重点，并在接下来的学习中加以注意。 （三）自主学习及学习成果检测 1.学生自主学习：基于学习目标，学生通过阅读课文，参考地图册，结合校本教材自主预习部分问题引导，在预习过程中勾画重点，同时标记不理解的地方。通过自主学习，培养和锻炼学生独立获取知识、理解知识的能力。 2.学生自主学习效果检测：自主学习完成后，完成课后活动题，通过快速提问的方式检查学生的自主预习掌握情况，根据学生的预习掌握情况确定接下来的教学节奏、讲述重点、讲述方式。以学定教，进一步提升课堂教学的针对性，保证课堂教学质量。 （四）系统扩展讲述及综合探究学习 依据本课知识结构和两大知识板块，利用讲述、问题引导、情境创设、宝鸡地方历史资料应用等方法让学生系统学习本节课内容。同时强调解析、合作探究，突破重难点，为学生答疑解惑，并做以适当拓展，强化学生对本课重难点知识的理解掌握。 1.在探索中曲折前进 （1）良好开端，中共八大 1956年中共八大在北京召开。会议正确分析了当时国内的主要矛盾，提出主要任务是集中力量把我国从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大为我国全面进行社会主义建设指明了方向。教学中结合当时我国三大改造完成进入社会主义初级阶段，世界经济和科技迅速发展等时代背景，引