11 赵州桥 第二课时 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

赵州桥(第二课时) 年 级:三年级 学 科:语文(统编版) 主讲人: 学 校: 1 上节课我们学习了生字,初步了解了赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河,去领略赵州桥独特的美。 2 快速读课文,看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处? 互动课堂 3 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。 这一段介绍了赵州桥的哪些信息? “赵县的洨河上”——— “隋朝” ——— “世界闻名” ——— “李春” ——— “一千四百多年”——— 地理位置 建桥年代 地位 设计者 历史悠久 自读课文第2自然段,说说赵州桥在设计上有什么特点?这样设计有什么好处? 赵州桥非常雄伟。 “雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么? 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。 “雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。 桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。 运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度,是列数字的说明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。 河面宽37米 桥长五十多米 九米多宽,中间行车马,两旁走人 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 思考:赵州桥在设计上的特点有哪些? 赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩,只有一个大桥洞和四个小桥洞。 当水面在线条以下的时候。 水小的时候,水从大拱桥下流过! 水大的时候,水从大拱桥下流过;侧拱里也流水! 这种设计,在建桥史上是一个创举。 1.“创举”是什么意思? 2.“这种设计”指什么样的设计? 3.这样设计有什么好处? 创举:从来没有过的举动或事业。 这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 “既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处:一是减轻了流水对桥身的冲击力,二是减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。 这座桥不但坚固,而且美观。 总结了上文 引出了下文 这种句子叫做过渡句,起着承上启下的作用。 细读第3自然段,说说“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”? 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。 有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。 精美的图案 所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。 一句话总结全文,点明赵州桥的历史价值和人文价值。 说一说:学完了赵州桥这节课,你有什么感受? 通过学习赵州桥的雄伟,我体会我国劳动人民的智慧和才干。 结构梳理 赵州桥 总起:世界文明 分述:雄伟、坚固、美观 独特设计惊人创举 总结:历史遗产 通过描写赵州桥 , , ,的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对 之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。 主题概括 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥的喜爱和赞美 拓展延伸 【关于桥的古诗名句】 1.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。 ——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》 2.伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。 ——(宋)陆游《沈园》 3.鸡声茅店月,人迹板桥霜。 ——(唐)温庭筠《商山早行》 课堂练习 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 这段话运用了_的修辞手法,生动形象地写出了栏板上_,既赞美了龙的_美,又赞美了我国古代劳动人民的_和才干。 排比 精美的图案 姿态 智慧 一、课内阅读。 二、请写一段话夸夸赵州桥。 古老的赵州桥呀,你独特的设计是建桥史上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶,是我国宝贵的历史遗产,我们以你为骄傲,因你而自豪! 三、本文第二段围绕“雄伟”这个特点介绍了赵州桥,令人如临其境。请你参照这种方法,写一写家乡的某一处建筑的特点。 示例:桥的外形、桥的大小、结构、功能等。 同学们,这节课就到这里啦! 请同学们课后一定要及时温习课文,进一步了解文章的内容哦 ! $$