6.1亚欧与欧洲 第3课时 教学设计 2023-2024学年湘教版地理七年级下册

湘教七下第六章 分课时教学设计 主题一 亚洲及欧洲（第3课时） 教学内容分析 “复杂多样的亚洲气候”所对应的课程标准内容是“运用地图和相关资料，简要归纳某大洲气候等地理特征”。 学习者分析 前面两课时已经掌握了地形特征的基本方法，学生可以用迁移的方法比较容易掌握气候的特征， 学习目标确定 描述大洲地形、气候方法的渗透，要求学生描述欧洲的地形、气候特征，立意在于引导学生学会描述大洲地形、气候特征的方法，并形成相关技能。 学习评价设计 1.能够说出亚洲气候的四大特征2.能够欧洲气候的特征。4.能够归纳出认识气候特征的方法。 学习活动设计 任务一：归纳出亚洲气候特点。 教师活动 学生活动 设计意图/即时评价 图片导入 1. 在图中找出亚洲主要气候类型 2. 亚洲气候特征之一是什么？ 3.亚洲气候复杂多样的原因是什么？（提示学生从以下几个角度思考：纬度因素 、海陆因素、地形地势） 4.亚洲赤道附近气温和亚洲东北部的小镇奥伊米亚康的气温如何？体现亚洲气候特征之二？ 5.亚洲分布最广的气候类型是什么？亚洲气候特征之三？ 6.亚洲温带大陆性气候分布广泛的原因？ 7.亚洲哪种气候类型最多？有哪几种？亚洲气候特征之四是什么？ 8.亚洲为何季风气候显著？ 9.归纳描述的典型表述语言：①典型表述语言：复杂多样或单一（以××.气候为主）②典型表述语言：......气候分布广泛，主要特征为.....（气温和降水等要素）③典型表述语言：.....气候分布在该区域的.....方位。 1.热带：热带雨林气候、热带草原气候 热带季风气候、热带沙漠气候。 亚热带：亚热带季风气候、地中海气候 温带：温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候 寒带：寒带气候（包括苔原气候） 其他：高山高原气候 结论：亚洲共11种气候类型，缺失温带海洋性气候 。 2.气候复杂多样。 3.合作探究： 纬度因素：跨纬度广，跨寒、温、热三带 海陆因素：东西距离长，受海洋影响差异大 地形地势：地形复杂多样 4.赤道附近常年如夏；奥义米亚康——北半球的“寒极”。——亚洲各地气温差异显著。 5.温带大陆性气候。夏季高温，冬季寒冷，全年降水量少。（冬冷夏热降水少） 6.合作探究：①亚洲是世界上面积最大的大洲（或亚欧大陆是世界上最大的大陆） ②亚洲温带面积广阔（大部分陆地位于北回归线与北极圈之间） ③亚洲东西距离最长，深居内陆部分面积广。 7.季风气候类型最多。热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。——季风气候显著。 8.成因分析：亚洲位于世界最大的大陆的东部，濒临最大的大洋，海陆差异特别显著。 考查学生的综合思维和语言表达能力。（满分20分） 1. 能够说出亚洲气候四大特征。（20分） 2.能够归纳气候特征的探究方法四点。（20分） 任务二：归纳出欧洲的气候特点。 教师活动 学生活动 设计意图/即时评价 学以致用： 11.欧洲的气候特征有哪些？ 学以致用——合作探究： 欧洲以温带气候为主，温带海洋性气候和地中海气候分布典型，气候的海洋性特征显著。 （根据课堂提问内容设计分值） 能够说出欧洲的气候特征。（20分） 任务三：能够总结归纳气候特征的方法。 教师活动 学生活动 设计意图/即时评价 1.归纳一个区域气候特征的探究要素。 2.合作完成P8～P9活动的2～5题。 1.①主要的气候类型②典型气候特征③主要气候类型的分布 2.①由西向东，1月气温递减，7月气温变化不大。②由沿海向内陆降水递减。 利物浦为温带海洋性气候，受海洋西风影响，冬季温和；漠河为温带季风气候，受冬季风的影响，冬季寒冷。 4.甲地：冬无严寒、夏无酷暑，全年降水均匀；温带海洋性气候。 乙地：冬季温和多雨，夏季炎热干燥；地中海气候。 5.1～5项（对欧洲温带海洋性气候形成起重要作用）。 考查学生综合思维的归纳能力。（40分） 1. 能够概括出了解气候特征的四个方面（20分） 2. 能够完成课本活动。（20分） 本节课评价等级 及格 良好 优秀 累计总分（100） 60——79 80——89 90——100 拓展学习设计： 查询：南极洲的气候特征。 能够说出南极洲的气候特征。（满分10分） 板书设计 亚洲及欧洲（第3课时） 亚洲的气候特征 欧洲的气候特征 教学反思与改进 通过不断提问，学生反复多次说，学生就基本学会了区域地理自然概况的了解方法，地理学习时间很有限。需要在课堂要效率，只有反复强调方法。学生掌握方法后可以举一反三。 学科网（北京）股份有限公司 $$