怎样成为具有良好师德的教师 课件 2023-2024学年师德师风建设

中国风xxx师德师风学习 树师德 扬师风 中国风 导师:xxx 时间:2024年2月 教师师德: 是指教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业,教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系,不断地推动着教师提高自己的职业素质,完善自己的道德品行,升华自己的道德境界。 中国风 壹/xxx师德现状 贰/怎样成为具有良好师德的教师 叁/教师应具备的师德师风 目录 壹 xxx师德现状 (一)xxx师德现状 1、热爱、尊重、关心; 2、钻研教育教学,提升业务能力,有创新精神; 3、以身作则、言传身教 ; 4、有事业心、责任感 ; 5、为的个性发展创设和谐宽松的氛围 ; 6、与家长联系,全面了解,达到家园共育; 7、关心集体、同事之间团结协作。 壹 师德高尚教师表现 师德缺失现象主要表现 1、不能对一视同仁,使的身心和谐发展受到威胁,掺杂不应该有的功利色彩,如讨好老师等; 壹 2、在教学中违背教育原则,如不能尊重的意愿、倾听的声音;不能体现正面教育原则,有体罚行为;不能合理安排教学时间。 3、教师不能在各方面以身作则,为做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置,自我贬低教师形象。 教师不道德行为 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真,工作敷衍了事,活动前准备不充分,教育方式单一,方法简单粗暴。 4、用言语暗示家长,向其索要物品,对不同身份家长态度不一。 5、教师在教育教学工作中,较大带有自身情绪色彩,有时迁怒于,不良情绪带到工作中,不能以饱満的精神热情地接待 。 壹 教师不道德行为 6、对身心发展的变化漠视,不尊重的意见,随意“命令”做事,自己却不动,缺少与交流。 7、不重视保育,尤其是对小班照顾不周 。 8、不遵守xxx的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后,教师对该家长和有看法 。 10、不注意教师形象,不以身作则 。 壹 教师不宜有行为 1、穿着不宜,不注意自身的言行举止。(包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗,高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等)。 2、当面吃零食。 3、大声斥责、讥笑,对的提问或求助,采取爱理不理的态度。 4、对“笨”的、脏的明显的不关心、冷漠、少交流。 5、在面前争吵(教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间)。 壹 教师不宜有行为 6、上班工作期间拔打、接听电话。 7、向家长索要物品。 8、随意评价家长,对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度,爱理不理。 9、擅自离开工作岗位。 10、不主动学习,不注重业务能力的提高。 11、工作拖拉,无执行力 。 12、不服从领导分配。 壹 目前我们师德表现值得反思的问题: “不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚占了相当比例。“教师不宜有行为”中穿着不宜,不注意自身的言行举止。(包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗,高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等)和当面吃零食占了极大比例,而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关,均有损教师形象。 壹 贰 教师应具备的师德师风 (二) 新世纪呼唤高素质的教师 新世纪高素养教师应具备的素养 贰 要有一颗挚爱之 心 要有一颗求知之心 要有一颗尚美之心 要有一颗励能之心 要有一颗健康乐观之心 要有一颗合作之心 厚德篇 我们工作的最终目的是什么? 做好三件事: 第一,教会孩子如何生活和做人; 第二,教会孩子如何思维; 第三,教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。 贰 一、认识我们自己 二、不凡与平凡 教师工作的目的:根据社会的需要,对实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 贰 1、我们为什么要工作? 2、我们为谁工作? 我们怎样工作? 三、好教师该是怎样的 陈鹤琴先生的《活教育》中指出,教师应做到:笑嘻嘻和蔼可亲;声音悦耳;说笑有礼,多鼓励;低音清晰;行动轻快;立得笔直,笑得挺直;衣服整洁,面目清楚;态度从容;精神饱满;创造能力;健康;快乐、乐观;研究精神;乐业;互助合作;慈爱;负责;教学有技能;了解儿童心理。 贰 挚爱篇 爱是身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围 贰 一、爱的魅力 可信的妈妈 亲切的妈妈 伟大的妈妈 二、老师——妈妈 三、爱是尊重 贰 尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心 蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触 四、爱是宽容 是小人 是有自己想法的人 帮助要学会理解别人 贰 严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒 五、爱是严格 贰 爱是平等的 给不同需要的孩子以平等的爱 克服偏爱 六、让阳光温暖每个的心灵 贰 童心不泯 保持愉悦的