相信鼓励的力量 课件 2023-2024学年中学校励志主题班会

鼓 励 相信 的力量 主讲人：XXX 日 期：XXX 2024年鼓励中小学校主题班会 拼搏/挑战/奋斗/超越 什么是鼓励 鼓励的力量 跟着说一说 鼓励自己 目录 01 02 03 04 拼搏/挑战/奋斗/超越 什么是鼓励 2024年学校鼓励主题班会 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 第 一 部 分 拼搏/挑战/奋斗/超越 1、亦作"鼓厉":激发;勉励 梁启超《论湖南应办之事》:“乃从而摩激其热力，鼓厉其忠愤。"姚雪垠《李自成》第一卷第九章:*万人敌受此鼓励，倍加勇猛。” 清刘献廷(广阳杂记》卷五:“臣惟亲列行伍，鼓厉官兵，水陆督战。”清黄六鸿《福惠全书 钱谷户头总催说》:“分别奖赏，以鼓励其馀。 什么是鼓励 第 一 部 分 一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运:一句负面的话，可以刺伤一个人的心灵与精神，甚至毁灭一个人的未来。 好话一句三冬暖 我只愿，在你的理想和希望甲能为你增加一点鼓励，在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。 夸奖如阳光 什么是鼓励 第 一 部 分 鼓励的力量 2024年学校鼓励主题班会 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 第 二 部 分 拼搏/挑战/奋斗/超越 我从不以个人的好恶进行作业评价，尽量多找时间看书使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。 1、鼓励艺术表现 心理学家威廉詹姆斯曾说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于其他动物的地方。对于儿童的创造我都给予保护和鼓励。孩子年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。 鼓励的力量 第 二 部 分 例如:在我教一年级《太阳》这课时用橡皮泥来表现太阳。 孩子们做的太阳各式各样，即使做的再不好我也采取鼓励的语言，激发他的创作热情。这样他会更努力，只有努力才会有成就感，有了成就感就会更加爱学习。 鼓励的力量 第 二 部 分 我们不能强求孩子的体会和我们一样，对于孩子的不同的看法我们要给与肯定，表达不流利的要给与鼓励支持，让它看到希望。鼓励从不同的角度观察看待问题，让审美多元化，培养个性审美。 2、鼓励个性审美 美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、和情感个性，就会有不同的理解。 鼓励的力量 第 二 部 分 跟着说一说 2024年学校鼓励主题班会 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 第 三 部 分 拼搏/挑战/奋斗/超越 1.你既可以爱，又可以被爱，这是世界上最美好的事情 2.不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。 3.心之如何，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。 4.喜欢海，喜欢花，喜欢日出和日落，浪漫的年纪别活的太无趣。 5.慢慢变好 我是你也是。 跟着说一说 第 三 部 分 6.深处沟壑，依然有仰望星空的权利 7.大地丰盈，人间并不寂寥。 8.星星应该哈哈大笑，反正宇宙是个偏僻的地方 9.所谓无底深渊，下去，也是前程万里 10.山川是不卷收的文章，日月为你掌灯伴读。 跟着说一说 第 三 部 分 鼓励自己 2024年学校鼓励主题班会 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 第 四 部 分 拼搏/挑战/奋斗/超越 ——爱德华·L.德西等《内在动机:自主掌控人生的力量》 不应该问 “我们要如何激励他人” 而应该问 “如何做才能让人们激励自己” 鼓励自己 第 四 部 分 如何自我激励 以下是三个与动机要素相关的有效激励策略: 自我激励意味着个人设定有价值的目标，专注于并致力于向这些目标迈进，尽管遇到重重障碍。在许多情况下，自我激励是必要的，特别是当我们在健康饮食、职场发展、自我照顾等方面期待看到成效的时候。 那么，我们应该如何激励自己呢? 设定目标 持续动力 复合性目标 鼓励自己 第 四 部 分 明确的目标即具体、可测量、可获得(既不太容易，也不太难)以及有时间限制的，而不是说“我想减肥”，应该具体到几个月时间减掉多少斤，如何科学合理、循序渐进地完成计划和目标。 1、设定目标 如果追求目标没有让大家兴奋，大家可能过度关注了目标的意义和结果，而不是追求目标的过程。 (1)关注过程，而不是结果 (2)设定明确的目标 鼓励自己 第 四 部 分 2、持续动力 把重点放在吸取教训上，并以提供建议的形式与他人分享经验。当然，大家也可以从他人的失败案