专题十四 基本知能一 仪器，仪表的读数-【新高考方案】2024年高考物理二轮复习专题增分方略（新教材）

第六板块 电学实验 专题十四 电学实验基本知能 基本知能一 仪器、仪表的读数 [重点强化] : 2.电流表、电压表、欧姆表的比较 1.游标卡尺与螺旋测微器的读数 仪器 极性 量程选择 读数 (1)游标卡尺的读数 内测量爪测内径、孔期 0~3V和0~3A量 至紧固螺钉 主尺 深度尺 电流表 程估读到最小分度 尺身 游标尺 测深度 般使指针 值的00~15V量 有正、负 偏转超过满 程估读到最小分度 外最爪测外径、岛度、丹度、长度 极的电 偏刻度的3 值的50~0.6A量 测量值=主尺读数(mm)十精确度×游标尺上 电压表 表，电流 的与主尺上某一刻度线对齐的格数(mm), 由电表 程估读到最小分度 不估读。 的正极 值的) 流人，负 ①10分度游标尺，精确度为0.1mm: 极流出 ②20分度游标尺，精确度为0.05mm: 使指针尽量 ③50分度游标尺，精确度为0.02mm。 指在表盘的表盘读数乘以相应 欧姆表 (2)螺旋测微器的读数 中间位置 挡位的倍率 测砧 周定刻度 附近 微调旋钮 窗 徽螺 可动刻度旋钮 3.电表的“三用” 尺架 如果知道电表的内阻，电流表、电压表就既可以 测量值=固定刻度读数(mm)十可动刻度读数（带 测电流，也可以测电压，还可以作为定值电阻来 估读值)×0.01mm。(注意要估读到0.001mm): 用，即“一表三用”。 99 新高考方案·专题增分方略物理 [知能落实] 考查点（三）电压表和电流表的读数 考查点（一）游标卡尺的读数 3.下图中，图甲电流表读数为 A:图乙电压 1.(1)如图甲、乙所示的两把游标卡尺，它们的游 表读数为 V. 标尺分别为9mm长10等分，19mm长20等 10 06,2 分，则读数依次为 mm. mm。 2 3 3 L4 010 0 1020 乙 (2)如图所示是一个“39mm等分成20份”的新 [细节提醒] 式游标卡尺，则读数为 对电表读数问题，要先弄清楚电表的分度值，即 cm. 4 5 7 cm 每小格的数值，再确定是号，号还是品估读，明确读数 0 5 10 15 20 的小数位数 [细节提醒] 考查点（四）多用电表的使用和读数 (1)10分度的游标卡尺，若以mm为单位，小数点后只 4.某同学在“练习使用多用电表”的实验中： 有1位：20分度和50分度的游标卡尺，若以mm 为单位，小数点后有2位：游标卡尺读数不估读。 (2)不要把游标尺的边缘当成零刻度，而把主尺的刻 度读错。 A-V-Q 25001/1 (3)注意一些新式游标卡尺的读数，其原理与常规的 游标卡尺读数相同。 (1)测量某电阻时，用“×10”挡时发现指针偏 考查点（二）螺旋测微器的读数 转角度过大，他应该换用 (选填“×1” 或“×100Ω”)挡，换挡后，在测量前先要进行 2,在测定一根粗细均匀的合金丝电阻率的实验 中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如 (2)某次实验中，多用电表指针的位置如图所 图甲、乙所示，校零时的读数为 mm,测 示，请你读数： 得合金丝的直径为 mm ①如果使用的是直流“2.5V”的电压挡，则读数 20 为 V; -15 ②如果使用的是“×100Ω”的电阻挡，则读数为 45 0 Q: ③如果使用的是直流“10mA”的电流挡，则读 数为 mA。 [细节提醒] (1)螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫 [细节提醒] 米的刻度线是否已经露出：要准确读数到 使用欧姆表测量电阻时，要注意区分指针偏转角 0.01mm,估读到0.001mm,即结果若用mm作 过大和示数偏大的区别，如指针偏转角过大，表示电 单位，则小数点后必须保留三位数字。 阻较小，要换用倍率小的挡位，如示数偏大，表示电阻 (2)具体使用螺旋测微器测量时，要注意校对零刻度 较大，要换用倍率大的挡位，但每次换挡后，要重新欧 的补偿何题。 姆调零。 100(2)根搭题意，a山边进入磁场开始，？b边在经直方向切割磁感线：：2.选CDd棒向左运动时，回路中产生顺时针方向的感应电流， d边和x边的一部分也开始进入触场，且在水平方句切制磁感！ d捧受到向右的安培力，c棒也受到向右的安培力，所以两金属 线。似ad和加边的切割磁感线部分产生的感应电动势相互抵： 棒粗成的系统所受的合外力不为零，底统动量不守恒，故A错 消，则整个回路的电源为山.根据右手定则可知回路的电流方向： 误：d棒向左微减速运动，加：棒向右微加速运动，两棒违度大小 为ada,则ab边受到的安培力竖直向下，ad边受到的安培力水】 相等时，國路的碴通量不变，不再产生感应电流，两棒不再受安 平向右，边受到的安培力水平向左，则ad边和c边父剩的安 培力，均做句遍运动，设两棒匀速运动的建度大小为，根据动量 培力相豆抵消，故线瓶ad受到的安培力的合力为ah边受到的 宽理，对a