8.1力 弹力（第1课时）-2023-2024学年八年级物理下册同步新授课课件（苏科版）

情景引入 观察下面几幅图，图中的物品有什么相同之处 拉长的橡皮筋 压弯的直尺 压缩的弹簧 第八章 力 《力 弹力》 第一课时 学习目标 1. 通过实验和分析，能结合实例说明力的概念及施力物体和受力物体； 2. 通过实验与观察，得出力可以使物体发生形变，并会判断形变和弹性形变； 3. 通过体验与观察，能结合实例说明弹力产生的条件。 4. 通过阅读与观察，举例说明具有弹性势能的物体。 力的概念 思考：下列物体中具有什么共同特点？ 拉长的橡皮筋 压弯的直尺 压缩的弹簧 分析：它们发生形状变化的原因是？ 讨论：不用手拉或压，是否也能使它们形状的变化？ 受到人手对它们施加的作用 力的概念 观察：比较下面两组图，你有什么发现？ 拉伸的弹簧 压弯的直尺 思考： 上面的现象中，什么物体施加了力？它对物体施加了什么作用？ 上面的现象中，什么物体受到了力？ 不仅人能对物体施加力的作用，其它物体也能施加力的作用。 结论： 力的概念 观察下图，说出图中所表述的力的力及其施力物体和受力物体 运动员举杠铃 铲车举起重物 狗拉雪橇 火车头拉车厢 思考： 上面的现象中，什么物体施加了力？它对物体施加了什么作用？ 上面的现象中，什么物体受到了力？ 运动员 杠铃 举 铲车 重物 狗 雪橇 举 拉 火车头 车厢 拉 物体 物体 作用 同步训练 1．（2023春•江阴市期中）人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（　　） A．水桶 B．绳子 C．地球 D．手 2．（2022春•姜堰区期中）关于力的概念，下列说法错误的是（　　） A．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 B．一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用 C．从空中降落的雨滴不受力的作用 D．不接触的两个物体之间也能产生力的作用 B C 力的作用效果 观察下列图，物体受到力的作用产生了什么效果 拉伸的弹簧 拉伸的橡皮筋 思考： 压弯的直尺 压扁的气球 结合实例说明力的作用效果？ 思考：如何判断静止的物体是否受到力的作用？ 使物体发生形变 ——物体的形状发生改变 弹性形变 ——形变的物体在撤去外力后能恢复原状 （包含物体体积变化） 讨论： 小明认为书压桌面、手握玻璃瓶，桌面、玻璃瓶不发生形变，你认为正确吗？ 根据物体是否发生形变 弹性形变 活动：探究弹性形变与外力的关系 猜想：橡皮筋的弹性形变与外力大小关系 体验： 用手慢慢拉动橡皮筋，观察橡皮筋长度的变化 结论： 用物体发生形变的外力越大，物体的形变就越大 体验： 用手慢慢拉动橡皮筋，手指有什么感觉 ？松手后观察橡皮筋变化 思考： 反复用手慢慢拉动橡皮筋，体会橡皮筋什么情况下对手指有力的作用？ 橡皮筋发生弹性形变时 松手后，橡皮筋恢复了原状 橡皮筋形变越大，手受到的压力越大 同步训练 3．(2021•淮安期末)双手挤压空矿泉水瓶，瓶子的外形发生变化，表明力能_________________；用力越大，瓶子形变的程度就越大，说明力的作用效果跟______________有关； 使物体发生形变 力的大小 4．（2023•润州区期末）如图所示，一个力的作用效果与其它三个力的作用效果不同，这个力是（　　） A．手压弹簧的力 B．磁体对铁球的引力 C．人压撑竿的力 D．手拉弓的力 B 弹 力 活动：体会弹力 思考： 橡皮筋发生弹性形变，不松手橡皮筋为什么不能恢复原状？谁阻碍其恢复原状？ 1.右图中气球是否受到力的作用？根据什么判断的？ 弹力： 发生弹性形变的物体，力图恢复原来的形状，而对另一个物体产生的力 （阻碍其恢复原状） 观察与思考： 2.右图中直尺是否受到气球施加的力的作用？根据什么判断的？ 3.从受力的角度出发分析，为什么跳板运动员能跳的很高？ 气球受到力的作用 气球发生形变 直尺受到力的作用 直尺发生形变 发生弹性形变的跳板对运动员有向上的弹力 弹性势能 压弯的撑杆 压弯的跳板 拉弯的弓 形变的蹦床 弹性势能： 发生弹性形变的物体所具有的能 阅读课本P.47：形变的物体具有能量 同步训练 5．（2023•常州模拟）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（　　） A．木板被压弯是由于木板产生弹力造成的 B．足球发生形变是由于足球受到了重力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 C 6．（2022•锡山区校级模拟）在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A B