《1 场景歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

《1 场景歌》教学设计 教学目标: 1.认识“帆、舰、铜”等10个常用字,能读准字音,认清字形。 2.学习按笔顺正确书写“处、园”等10个生字。 3.学习用普通话正确、流利地朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。 4.尝试使用数量词表达生活中的事物。 教学重难点:朗读、背诵儿歌,了解数量词,并运用数量词表达生活中的事物。 教学时间:两课时。 【教学过程】 第一课时 一、回顾课文,谈话导入 小朋友,还记得我们学过的《项链》吗? 出示:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长乂软。今天我们的学习,就从这美丽的场景开始。 板书课题:场景歌。 有个小朋友,他先后游览了四个不同的场景,把自己有到的景物写成了一首很有特点的小儿歌。请同学们快快打开课本读一读,注意读准字音。 二、根据规律,正音认形 1.课文会读了吗?那这些生词你肯定能读准。PPT出示: 港湾5军舰 一艘 稻田 花园 一丛翠竹 石桥 队旗 铜号 红领巾 正音:“艘、丛、翠”均为平舌音。“处、船、竹、石”为翘舌音。“一丛翠竹“平翘舌音夹杂,反复读,读准确。 2.请小朋友们看看加点字,你有什么发现? 港湾 军舰 一艘 帆船 稻田 花园 一丛翠竹 石桥 队旗 铜号 红领巾 1场景 (“舰、艘、船”都是舟字旁,舟字旁的字往往与船有关) 3.PPT出示:军舰、帆船的图片。 小朋友的发现非常宝贵,看来舟字旁表示了这个字的意思。你还知道哪些带舟字旁的字? “舱、航、舷、舵”等字都和船有关,我们把舟部就叫作形旁。 ji n ji n s u s u 舟-见-舰 舟-叟-艘 4.再读一读,发现“舰、艘”的秘密了吗? 另一边的部件“见、叟”的读音和“舰、艘”相似或一样,我们就把这样的部件,叫作声旁。 5.形旁和声旁组成的字,就是形声字,这可是汉字家族里字数最多的一类。再看看这些生词,还有没有形声字? 港湾 军舰 一艘 帆船 稻田 花园 一丛翠竹 石桥 队旗 铜号 领巾 加点字都是一眼能看出的形声字(“湾、帆、丛、旗、领”也是形声字),熟悉了形声字,我们见到生字,就能大概猜出它的读音和字义了。 6.请你猜猜这个字,是不是形声字? 翠,PPT出示翠竹的图画。 翠,表示绿色。这个字最初是从“翠鸟”身上得来的。 7.出示翠鸟图片,看看翠鸟羽毛的颜色,这就是翠。 猜猜,“翠”的哪个部件表示字义?(羽) 你看,汉字多有意思啊!我们认识汉字的时候,还能通过图画推断形旁,进而了解字义呢! 三、朗读课文,理解词语 1.这篇课文里有16个“一”字,读音不同,小朋友们在读的时候要看清注音,注意音调的变化。教师范读,指名读,齐读。 2.去掉拼音,你还会读吗?指名读。 3.这篇课文共有四小节,每个小节都介绍了一个场景。大家自己读一读,每一小节让你想到了哪些场景? 学生自读课文,联系生活场景,全班交流。 (参考:场景一:海边;场景二:乡村、田园、郊外均可;场景三:公园、 景区、小区均可:场景四:郊游、植树、少先队活动均可) 4.理解词语:课文读完了.有不理解的词语吗? (1)联系图画,理解词语。 出示相关图片。垂柳:树枝细长,柔软下垂的柳树。翠竹:翠绿的竹子。 铜号:铜做的小号。 (2)用分解法理解词语。 飞鸟:飞翔的小鸟。 鱼塘:养鱼的池塘。 石桥:石头砌成的小桥。 (3)结合标点符号理解词语“红领巾”。 “红领巾”为什么要加上双引号呢?原来,加上双引号的“红领巾”就代表少先队员。那“一队 红领巾'”就是指-(一队少先队员) 5.齐读课文, 四、指导书写生字 1.出示左右结构的字,观察左右部件的宽窄特点。 2.抓住特点,点拨关键。 (1)写好左窄右宽的字:桥、队、铜,左部在竖中线左边,右边部分部件穿插过竖中线。 桥:右边是“乔”,注意撇的变化,第一笔是平撇,第三笔是斜撇,第五笔是竖撇。第四笔捺与撇稍微分开,竖撇和悬针竖轻轻出锋,右竖稍长。 队:左边双耳旁偏上,为右边竖撇留出空间,捺要舒展,撇捺支撑稳稳当当。 铜:左高右低。左边金字旁三横距离匀称,右边“同”稍窄,里面横要短,“口”要小。 (2)写好左右等宽的字:群、旗、领,左右分居竖中线两侧。 群:左右等高。左边结构紧凑,“君”的五个横笔距离匀称,第二笔为长横,斜藏轻轻出锋。“口”字靠近上部,莫分家。右边“羊”三横疏朗,悬针竖笔 直,轻轻出锋。 旗:左右等高。右边短撇起笔略高,“其”四横匀称紧凑,撇点稳当支撑住上部。 领:左高右低,左边撇长点短,下半部分写紧凑,右边横起笔略低,“页”的第五笔先竖慢慢出撇,点画有力。 第二课时 一、复习导入 1.听写生词。 队旗 铜号 石桥 红领巾 2.教师巡视.展示作业,围绕写正确、写规范点评。 旗:左右结构,右边容易漏写撇横。 铜、桥:左窄右宽,偏旁不同。关注右边部件“同”里面一横,“乔”第一笔为短撇而