《幼儿园教育活动设计与指导》科学领域选择题集锦

第二章 幼儿园五大领域教育活动设计 第四节 幼儿园科学教育活动设计 例2. “能连续自抛自接球”是 的目标；（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.5-7岁 3.春天到了，教师带幼儿到户外寻找春天，感受春天的季节特征。这属于科学领域中的（ ）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 4.科学活动塑料制品中，教师设计了一下活动目标，该目标属于知识目标的是（ ）。 A.认识各种塑料制品，了解塑料制品在人们生活.生产中的用途 B.搜集各种塑料制品 C.将搜集到的塑料制品进行分类 D.建立初步的环保意识 5.“水的三态”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 6.“踩影子”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 7.“制作风筝”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 8.“你喜欢冬天还是夏天”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 9.“认识纸”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 10.“糖怎么不见了”属于（） A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 11.“小动物的家”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 12.“喂养小动物”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.种植饲养活动 D.科学小制作活动 13.“奇妙的昆虫世界”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.种植饲养活动 14.“有趣的磁铁”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.种植饲养活动 15.“找空气”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.种植饲养活动 16.“跳舞的小人”属于（）。 1. 观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 17.“给植物浇水”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.种植饲养活动 18.“万花筒”属于（）。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.种植饲养活动 D.科学小制作活动 19.（）活动一般是利用自然角或科学活动区的材料开展的活动。 A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.种植饲养活动 D.科学小制作活动 20.下列哪一年龄阶段的幼儿不能按某个特征对物体进行分类，他们对物体的感知是笼统的，模糊的，分不清物体的本质特征和非本质特征（ ）。 A.2岁左右 B.3岁左右 C.4-5岁 D.5-6岁 21.实际上是风把旗子刮的呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲煽的结果。该特点体现的幼儿学习科学的年龄阶段是（ ）。 A.1—3岁 B.3—6岁 C.2—4岁 D.5—7岁 22.“主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理。”属于（ ）。 A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 23.“糖怎么不见了”属于科学教育活动设计中______活动类型（ ）。 A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学游戏活动 24.“经常问各种问题或好奇的摆弄物品。”该幼儿园科学教育目标适合的年龄阶段（ ）。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 25.下列幼儿园科学教育目标不适合大班幼儿的是（ ）。 A.在成人的帮助下，能制定简单的调查计划并执行 B.能根据观察结果提出问题，并大胆的猜测答案 C.能用数字图画图表或其它符号记录 D.探究中能与他人合作与交流 26.幼儿虽然仍具有自我中心阶段的一些认识特点，但这时的认识更多地依赖于所感知到的现象，直接受到其原有经验的影响，还不能抓住事物的本质特征（）。 A.1—3岁 B.3—6岁