4.1.1 人类的起源和发展 学习任务单-2023-2024学年人教版生物七年级下册

第一节 人类的起源和发展 学习目标 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点。 学习重点:1.说出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。 2.概述人在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【预习导学】 知识点一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的奠基人: 。 2.现代类人猿和人类的共同祖先: 。 3.现代类人猿主要有四种: 、猩猩、大猩猩、 。 4.在距今 多万年前,森林古猿曾广泛分布于 、亚洲、欧洲地区,在热带丛林过着以 为主的生活。 对点自测 人类和类人猿的共同祖先是 ( ) A.长臂猿 B.北京猿人 C.类人猿 D.森林古猿 知识点二 从猿到人的进化 1.人猿分界的原因—— 的变化 热带丛林 2.人类进化的证据—— (1)少女露西化石的结构特点 (2)这些特点有利于 。 3.人类进化的过程 促进 的发育 产生了 ,利于交流 对点自测 1974年,科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石露西,从化石可以看出,她的下肢骨比上肢骨更粗壮。据此分析,下列推测最可靠的是 ( ) A.她能够使用火 B.她已经能够直立行走 C.她能够用简单的语言交流 D.她能够适应树栖生活 【答案】知识点一 1.达尔文 2.森林古猿 3.长臂猿 黑猩猩 4.1200 非洲 树栖 对点自测 D 知识点二 1.环境 稀树草原 2.化石 (1)宽阔 粗壮 (2)直立行走 3.复杂 火 脑 语言 对点自测 B 【合作探究】 任务驱动一 比较人类与类人猿的区别 【情景呈现】观察现代类人猿之一——黑猩猩与人类的身体结构对比图,搜集现代类人猿的相关内容。 【合作探究】 1.说出现代类人猿的生活方式和分布特点。 2.讨论人类和现代类人猿的根本区别有哪些。 任务驱动二 人类在起源和发展过程中变化 【情景呈现】观察人类起源和发展示意图。 【合作探究】 请同学们指出人类在进化过程中,哪些方面是逐渐进化的。 学习小助手 区分事实和观点的方法 事实是记录的客观存在,不以人的意志为转移;观点则是思想的主观判断,可以“仁者见仁、智者见智”。事实是从自然收集而来,通过观察、实验、记录等测量手段获得的;观点来源于头脑,通过学习、比较、判断、质疑等思维方法得出。事实和观点分别代表了客观和主观,在语言陈述中各自体现出理性和感性。 【答案】任务驱动一 1.现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存的,没有制造工具、改善生存环境的能力,不使用语言文字交流。 2.类人猿与人类的根本区别有以下几点: (1)运动方式不同。类人猿主要是臂行,人是直立行走。 (2)制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具,但是一般不会制造工具;人类可以制造并使用简单和复杂的工具。 (3)脑的发育程度不同。类人猿脑容量约为400 mL,无语言文字能力;人脑容量约为1200 mL,语言文字能力强。 任务驱动二 ①运动方式使人的形态结构发生了变化:半直立行走直立行走。 ②运动改善了人类的生存条件:不会使用工具使用天然工具制造和使用简单的工具制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。 ③其他方面:学会了用火,大脑越来越发达,产生了语言。 第 1 页 共 1 页 学科网(北京)股份有限公司 $$