《梦游天姥吟留别》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导学提纲 梦游天姥吟留别 【学习目标】1.了解李白的生平、性格及对其诗歌创作的影响。 2．了解浪漫主义与现实主义。 3．理解本诗内容。 4. 体会本诗主旨。 5. 掌握本诗艺术特色。 【情感目标】感受李白诗歌的飘逸之美，体会他的真诚和傲岸不屈的人格魅力。 【重点难点】重点： 理解诗歌内容和主旨。 难点： 分析本诗艺术特色。 【导学流程】 1、 作者简介： 李白（701—762），字________，号______________，盛唐著名_______主义诗人，素有“________”之称，现存诗歌________余首，代表作《___________》、《____________》、《静夜思》、《早发白帝城》等。与________并称为“李杜”或“大李杜”。 李白是继_______之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。 2、 什么是浪漫主义？什么是现实主义？ 浪漫主义：侧重从_____________世界出发，抒发对_______世界的热烈追求,_______瑰丽，手法_________，热情奔放。代表作家作品：________________________________。 现实主义：_______理想化的想象，而主张__________事物的外表，______摹写。更关注人性之_____，揭露社会_______。代表作家作品：_______________________________。 3、 解题 “吟”本指吟咏，即_______。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友_______的意思。所以整个题目的意思就是_______________________。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 本诗是一首___________。 4、 字词正音 天姥山 （ ） 瀛洲（ ） 剡溪 （ ） 渌水 （ ）　　 脚著（ ） 谢公屐（ ） 殷岩泉（ ） 栗深林　（ ） 　 澹澹 （ ） 霹雳（ ）（ ） 訇然 （ ） 悸（ ） 青冥（ ） 鸾 （ ） 觉时（ ） 恍惊起（ ）　 5、 梳理诗歌结构 全诗三段分别写了什么？ 找出诗歌中关键性的过渡性语句。 由现实转入梦境：__________________________ 由梦境转入现实：____________________________________ 第一段：梦游之_____ 第二段：梦游之_____ 第三段：梦游之_____ 6、 品读和分析 （一）第一段 1.“瀛洲”是什么地方？既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？有何好处？ 答：瀛洲是传说的东海三仙山（________、_______、________）之一； 好处： 1 以瀛洲________天姥，以_____衬______，交代入梦之由瀛洲难求，天姥可睹。 2 不仅给天姥山蒙上了一层_____________的面纱，且产生强烈的诱惑，勾起作者梦游天姥的念头。  2．除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?   还提到了_______、________和_________。运用________衬托出天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。 3.本层写天姥山的山势时运用了四重对比，找找看： 天姥山与 比→ 天姥山与 比→ 天姥山与 比→ 天姥山与 比→ 对比的作用：衬出天姥山_______、_______的特点。 4. 第一段用到了哪些表现手法？ 写作手法： 修辞手法： 作用：凸显天姥山的_______________；增添了天姥山的神话色彩；勾起游览愿望。 5. 第一段构成了什么样的意境？传达了诗人什么样的感情？ 意境： 感情：诗人对天姥山的________。 （二）第二段 共四层。 第一层： 1. 诗人由现实转入梦境的过渡句是： 2. 哪一句话能看出确实是在做梦？ 3 .梦游第一景是： 4. “谢公”是谁？为何提到他？ 谢灵运是________时期著名的_______派诗人，与李白一样，在政治上饱受打击而产生不满。所以，李白借谢灵运来写_________，也表达了自己要效仿谢灵运______________、鄙弃俗世。 5. 第一层构成了什么样的意境？传达了诗人什么样的感情？ 意境： 感情： 第二层： 1. 梦游第二景是： 2. “著”“登”二字，能看出什么？ 3