幼儿的同伴关系 课件

幼儿的 同伴关系 幼儿的 同伴关系 幼儿心理学 1 学习目标： 1.熟记同伴关系的含义、特点和作用。 2.通过合作探究，引导学生认识同伴交往的策略 3.通过具体案例，让学生熟悉同伴关系的影响因素，辩证看待同伴，良好交友。 重难点：掌握同伴关系的特 点、作用和影响因素 目录一 同伴关系 及其作用 目录三 幼儿交往的策略 目录 CONTENTS 目录二 幼儿同伴交往的特点 行业PPT模板http:///hangye/ 目录四 影响幼儿同伴交往的因素 3 目录一 同伴关系 及其作用 目录三 幼儿交往的策略 目录 CONTENTS 目录二 幼儿同伴交往的特点 行业PPT模板http:///hangye/ 目录四 影响幼儿同伴交往的因素 4 （一）同伴关系：P155 一、同伴关系及其作用 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 5 （二）同伴关系的作用 小组讨论 （二）同伴关系的作用 P155第三自然段 1. 发展社会认知 P155第三自然段 1. 发展社会认知 (二)同伴关系的作用 1.发展社会认知 P155 2.满足归属需要 P155 马斯洛（人本）需要层次理论 同伴交往是儿童 获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提。 P155-156 同伴关系的作用（意义） 1.发展社会认知 P155 2.满足归属需要 P155 3.培养积极性格 P156 平等地、自由地发表各自的见解 他们在心理上是平等的。 平等的交往能让幼儿体验到内在尊重感，有利于他们自信心、责任感等良好个性特征的发展。 - 15 【实验】同伴活动对幼儿心情的作用（Foot，1977） 实验者让成对的儿童一起看幽默动画片，其中一种条件是两个儿童认识，另一种条件是两个儿童不认识。观察两种条件下儿童的行为表现。 结果发现，认识的儿童比不认识的儿童在看动画片的过程中获得了更大的快乐，认识的儿童大笑、微笑、交谈、相互注视的次数要明显多于不认识的儿童。说明有同伴相伴的儿童会表现出更多的社会性反应，更加快乐。 目录一 同伴关系 及其作用 目录三 幼儿交往的策略 目录 CONTENTS 目录二 幼儿同伴交往的特点 行业PPT模板http:///hangye/ 目录四 影响幼儿同伴交往的因素 16 （一）婴儿期和幼儿早期P156-P157 2个月大，注意同伴，与同伴相互注视 6-9个月，朝一定方向观看，发生说话对人微笑 第一年的发展：明显的社会性兴趣；友善对玩伴的行为作出反应 第二年的发展：社会性游戏时间长 二、幼儿同伴交往的发展特点 17 二、幼儿同伴交往的发展特点 （二）幼儿期 进入幼儿园 同伴间的社会性联系逐渐成为幼儿生活的重要内容 18 1.练习社交技能 2.强化交往行为 3.积极投入游戏 二、幼儿期同伴交往的特点： 19 1.练习社交技能 2.强化交往行为 #正面行为，积极强化， 亲社会行为增多； #负面行为，消极强化 例：正：分享 ；负：说脏话 二、幼儿期同伴交往的发展特点： 20 3.积极投入游戏 二、幼儿期同伴交往的特点： 游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。 P158 21 1.练习社交技能 2.强化交往行为 3.积极投入游戏 二、幼儿期同伴交往的特点： 22 “性别分离”现象 P158 二、幼儿期同伴交往的特点： 幼儿偏好与同性别的小朋友玩 早在2-3岁时出现这一现象。4岁儿童与同性别同伴游戏的时间比与异性同伴玩耍的时间要多3倍，而6岁时增长为11倍。 这可能与游戏的共同兴趣和交往行为特点、普遍能力的一致性有关。 23 一些2岁左右的儿童已经能分辨出照片上人的性别，但是还不能确定自己的性别。 多数2.5岁到3岁儿童能够正确说出自己是男孩还是女孩，但是不能认识到性别是不变的属性。 3-5岁儿童逐渐理解性别不随年龄的变化，渐渐知道小女孩变成大女生，小男孩变成大男生。 4-7岁慢慢发展，逐渐知道无论别人穿什么衣服，留什么发型，其性别都不变，一般到6-7岁时获得性别恒常性。 几乎所有2.5岁的儿童都有一些关于性别角色标准的知识（男性短发、女性长发、女性穿裙子等等），而对于性别角色心理维度标准的认识要到学龄期以后才能获得。 儿童性别偏爱最早表现在对玩具的选择上（大约14-22个月）。 拓展资料：性