第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立（教学设计） 课题 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 课标要求（2022年版） 1.了解“一五计划”及其成就、人民代表大会制度的确立及其意义（唯物史观、时空观念）。 2.理解并运用“一五计划”和第一届全国人大的文献史料、图像史料等类型史料，说明“一五计划”的成就和人民代表大会制度，理解“一五计划”成就和确立人民代表大会制度的意义（史料实证、历史解释）。 3.通过对比“一五计划” 前后的中国工业，感受中国工业从无到有，从弱到强，树立民族自豪感和自信心（家国情怀）。 重点 “一五计划”的成就 难点 人民代表大会制度的确立 教法 启发式、探究式 学法 自主学习、合作探究 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放工业4.0短片出示习近平的新型工业化目标。 2.引导：引领工业4.0时代，实现新型工业化目标，那么中国的工业化是从什么以何种方式开启的？ 3.师出示课题，并提要求：从“和”字知道两个内容。 4.用图示解释工业化 感受中国工业的世界引领作用和地位，引发对中国的工业化开始的探究。 学生利用课文从两个子目上把握本课的两个内容：第一个五年计划、人民代表大会制度的确立。 激发学生的民族自豪感。 抛出问题直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望。 课标解读 出示课标，并解读： 首先，了解“一五计划”及其成就、人民代表大会制度的确立及其意义。 把握基本史实。 其次，理解并运用“一五计划”和第一届全国人大的文献史料、图像史料等类型史料，说明“一五计划”的成就和人民代表大会制度，理解一五计划成就和确立人民代表大会制度的意义。从经济上和政治上的成就说明新中国的建设成就。 最后，通过对比“一五计划” 前后的中国工业，感受中国工业从无到有，从弱到强，树立民族自豪感和自信心。认识我国建设是在起步较晚的状况下取得的突出成就。 学生朗读课标，听老师解读，明确二者是经济和政治建设成就。 整体了解“一五计划”和人民代表大会制度的确立的关系的基础上，归纳经济建设和社会主义政治建设同步进行有互相作用，经济建设提供物质基础，法律保障了经济建设。 讲授新课 师：出示目标导学一、第一个五年计划 1.背景 师：阅读材料结合课文内容，概括当时中国工业发展状况。 “现在我们能造什么？能够造桌子椅子，能造茶碗茶壶，还能磨成面粉，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。” ——毛泽东 提示：联系旧中国民族工业的发展概况进行分析。 1.明确第一个五年计划就是新中国工业化的起步。 2.通过阅读课文归纳出背景：我国是一个落后的农业国，工业水平很低，基础薄弱，门类不全，许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家。 增强阅读能力和学会把握关键信息的方法。 联系旧中国民族工业的发展能更好理解。 培养时空观念和史料实证核心素养。 2.目的 师：出示文字材料：阅读材料，归纳“一五计划”的目的。 “国家大规模的经济建设业已开始。这一建设规模之大，投资之巨，在中国历史上都是空前的。为了加速国家建设，除应动员全国力量，集中全国人力和财力以赴外，必须加强国家建设的计划工作，使大规模建设能在正确的计划指导下进行，避免可能发生的盲目。 ——《关于编制一九五三年计划及五年建设计划纲要的指示》 3.时间 出示“一五计划”书影封面，掌握时间 提示：1953年除了是一五计划开局年外，还是抗美援朝结束年。并联系实事理解“国家五年计划”的变迁：历经近70年，如今我国正在实施 “十四五”规划。 从材料中提取“避免可能发生的盲目”等关键信息，归纳出目的：为了有计划的进行社会主义建设，发展国民经济。 观察图片信息得出时间：1953-1957年 训练阅读材料的能力，把握关键信息的技巧。 加强阅读图片中的关键信息信息能力，加深印象。 4.基本任务。 出示任务：阅读课文，概括 “一五计划”的基本任务。 有必要的解释：重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源(电力、石油、煤炭、天然气等)、化学、材料等工业。轻工业主要是指生产消费资料的工业，包括家电、电池、陶瓷、五金、食品、日化、礼仪休闲用品、文教体育用品等。 学生阅读课文从三个层次标识基本任务： （1）集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 （2）相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业。 （3）相应地培养建设人才。 培养学生的阅读理解课文的能力以及历史解释核心素养。 出示探究：此前我国就有一定的轻工业基础，为什么不优先发展轻工业，或轻重工业齐头并进？ 提示：重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能