第4讲 我们的中国梦（第一课时）我有一个梦想（教学设计）-2023-2024学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

《我有一个梦想》教学设计 教学目标： 1.理解梦想的含义，感受梦想的重要性。 2.体会梦想不分大小，明确只要能为国家作贡献都值得尊重。 3.学习在通往梦想的路上要敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。 教学重点：理解梦想的含义，感受梦想的重要性。 教学难点：学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。 教学过程： 1、 导入： 师：每个人都有自己的梦想。每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。孩子们，你如何理解“梦想”的含义？ 生答 师：梦想是我们对未来美好生活的希冀，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 （设计意图：通过阅读引发对“梦想”的思考，初步体会梦想的意义。） 2、 教学过程 1、 交流梦想，体会梦想的重要。 （1）师：毛毛虫的梦想是破茧成蝶，看一看大千世界；小树苗的梦想是长成参天大树，为祖国添一抹绿色，你们的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？（先分小组讨论交流，然后每组找一名学生回答。） 生答 （2）师：大家的梦想如此多姿多彩且各不相同。少年的梦想，应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。下面，请同学们看课本33页，谁来读一读习近平总书记的名言？ 生读 （3）师：你是怎么理解这句话的？ 生答 （4）师：习近平总书记在党的十九大报告中指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”这一思想从中华民族伟大复兴的高度出发，提出了广泛开展理想信念教育、加强思想道德建设的重要性。(板书：重要）一个人的信仰决定了个人的全部行为，一个民族的信仰决定了这个民族和国家的未来。信仰和梦想是相辅相成的。 （设计意图：通过学习习近平总书记的讲话，感受梦想对于人民、国家、民族的重要性。） 2、学习事例，理解梦想。 （1）师：梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。（板书：不分大小 一帆风顺 遇到坎坷）同学们思考一下，梦想是怎样实现的呢？ 生答 （设计意图：通过阅读引发对梦想的深入思考，进一步体会梦想的实现过程。） （2） 师：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。(板书：有梦 追梦 圆梦) 下面，我们继续阅读四位实现梦想的人物故事。 ①袁隆平 他是“中国杂交水稻之父”袁隆平。袁隆平爷爷的梦想是禾下乘凉，有人问起他，什么是禾下乘凉？他是这样解释的。（看视频） 师：禾下乘凉梦，一梦逐一生。为了圆自己这个梦，他付出了大量艰苦的劳动，几十年如一日，废寝忘食，不辞辛苦，在农田和实验室里奔忙。他为理想而奋斗，最终实现了自己的梦想。 ②屠呦呦 师：第二位是屠呦呦。屠呦呦奶奶小时候的梦想是成为一名科学家。她一直致力于抗疟疾药物研究,她和同事们进行了无数次实验,也经历了很多次失败,但他们没有放弃,最终解决了青蒿素研制过程中的关键性技术难题,拯救了数百万人的生命。2015年,屠呦呦奶奶获得了诺贝尔生理学或医学奖。下面，我们通过一段视频来看一看她是如何实现自己梦想的。（看视频） ③竺士杰 师：第三位是竺士杰。竺土杰的梦想是让世界各地的货船在中国过码头时,能顺利启航。他在50米高的桥吊上“稳、准、快”地操控着巨大吊具,吊运不同重量、不同形状的集装箱,都能做到精准对位。他被人们称为“百尺高空的穿针引线者”。如何做好“百尺高空的穿针引线者”呢？我们通过一段视频来了解一下。（放视频） ④孙景南 师：第四位是孙景南。孙景南的梦想是当好一名电焊工。她被人们称为新时代的“女焊神”。为了钻研电焊技术,孙景南虚心向周围人学习,一次次反复练习各种焊接技术。在我国研发、制造动车的过程中,她攻克了多个焊接领域的技术难题,为我国轨道交通车辆事业作出了突出贡献。（放视频） 师：读了这四个实现梦想的故事，我们来议一议，你有什么感受？（小组讨论） 生答 （3）师：梦想不分大小，它可以是伟大的，也可以是平凡的，只要付出努力，能对社会、对国家作出有意义的贡献，那都是值得大家尊重的。 (设计意图：通过阅读四个事例中人物的梦想，感受梦想不分大小，只要付出努力，为国家作贡献，都值得尊重。) （4） 师：同学们说一说你还知道哪些人的梦想？他们为实现梦想是怎样奋斗的？（小组讨论） 生答 （5） 师：我们的家乡临清自古以来就是运河畔上一颗璀璨的明珠，历史悠久，人杰地灵。近代,更是有国学泰斗季羡林。季羡林老先生1911年出生在临清康庄镇官庄村，从小家境贫寒。为了实现求学的梦想，他六岁离开父母、离开家乡，前往济南。一路勤奋学习、废寝忘食，靠着持之以恒的努力，最终被清华大学和北京大学同时录取，并在德国留学十年，成为国际上著名的语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家