3.2.1海水的性质-海水的温度说课课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

海水的性质 第一课时 海水的温度 CONTENTS 目录 说教材 01 说学情 02 说教学目标 03 说教学重难点 04 说教学方法 05 说教学过程 06 说板书设计 07 说教学反思 08 说教材 本节内容选自新教材人教版高中地理必修一第三章第二节《海水的性质》第一课时。教材以图片和活动的形式引导学生了解海水温度的变化及分布情况。同时教材以静态的角度帮助学生学习海水的温度的，为下一节洋流的学习奠定了基础。 说学情 不足 优点 学生可将基本概念迁移运用到对海水温度的概念解释中。 调査研究、逻辑思维和分析能力 缺乏深层次的探究能力、开放性思维能力及解決地理实际问题能力 未形成完整的知识结构 说教学目标 运用图表等资料，说明海水温度的分布规律及对人类活动的影响。 课标解读 根据图表资料，说明给定海域海水温度的分布规律 区域认知 通过资料和讨论，从时空的角度分析海水的温度对人类活动的影响 综合思维 通过绘图，以及图文资料对比，认识海水温度的分布规律 地理实践力 能够从地理环境对人类影响的角度，理解海水温度对人类活动的影响 人地协调观 说教学重难点 教学难点 教学重点 1.海水温度的分布规律 2.海水温度对人类活动的影响 海水温度的分布规律 说教学方法 01 活动探究法 02 读图分析法 03 多媒体演示法 说教学过程 “建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。” 新课导入 概念：反映海水的冷热状况。 太阳辐射 收入 蒸发 支出 影响因素： 海陆分布 大气运动 海水运动 决定因素 说教学过程 概念与影响因素 读一读：结合某站水温随深度变化的曲线，描述垂直方向上海水分布规律并说明原因 画一画：结合世界大洋8月表层海水温度分布图，沿经线绘制海水温度随纬度的变化图 比一比：对比同一海区在2月、8月海水温度差异，说明不同季节海水温度分布规律及原因 2月 8月 说教学过程 分布规律 分布规律 说教学过程 分布 规律 空间 时间 水平 垂直 季节 表层水温大致从低纬向高纬递减 统一纬度表层海水温度大致相同 海水深度随温度增加而递减 1km以内：海水温度变化幅度大 1km以下：海水温度变化幅度小 同一海域的水温，夏季普遍高于冬季 说教学过程 过渡 说教学过程 左图中，①、②、③海域盛产不同品种的海虾， 结合海虾适宜生存的水温，判断他们所在的海域。白虾：  25～32°C，大明虾：10℃以上，磷虾：0.64～1.32℃ 影响 说出海水温度对海洋生物的影响？ 哪里的海洋生物最丰富？为什么？ ①深度越深，海洋生物的数量和种类越少 ②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物 ③海水温度的季节变化会导致海洋生物季节性游动 说教学过程 影响 全球变暖对海洋航行由有何影响？ 纬度比较高的海域有结冰期，在结冰期航行的船只需要安装破冰设备。 说教学过程 海滨浴场是当地居民和游客喜爱的去处。我国海岸线绵长，拥有众多海滨浴场。图3.11为2016年6月一2017年6月葫芦岛、厦门、西沙3个海洋站的表层海水月平均温度。通常表层海水温度在20℃以上时适宜游泳。 1.分别描述3个海域的海水温度季节变化特点。 2. 3个海洋站附近的海滨浴场分别有哪些月份适宜人们游泳？ 3.比较3个海域适宜人们游泳的时间长短差异，并说明原因。 影响 低纬度海区常年海水温度较高，供人类游玩时间长 夏季海水温度普遍较高，人类可选择的游玩范围较大 说教学过程 影响 海洋对大气温度起着调节作用，使温差变小。 利用海水温差发电 海水 温度 分布 规律 空间 时间 水平 垂直 人类 活动 渔业生产 海洋航行 海滨娱乐 …… 说板书设计 说教学反思 优点 将课堂交给学生，调动课堂气氛 让学生做到轻松学习 不足 没有及时给予学生指导 没有完全的走入学生 1 2 谢谢 Lavf58.28.100 $$