第一章 第二节 幼儿呼吸系统发育特点和保健措施（教案）-《幼儿卫生学》（人卫版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 第一章 第二节 幼儿呼吸系统的发育特点与卫生保健措施 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 22幼儿保育2班 授课时间 授课教师 权莉春 教材分析 呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称，呼吸的目的是排出二氧化碳，吸进新鲜空气，保证气体交换过程的正常进行。幼儿由于年龄和发育状况，呼吸器官的功能与成人相比有显著的不同，因此养成幼儿良好的卫生习惯，照顾好幼儿呼吸系统的卫生，对促进幼儿的健康成长有非常重要的意义。 学情分析 本节课讲授的对象是中职学前教育二年级学生，他们初中生物课上学习了呼吸系统的基本知识，初步掌握了呼吸系统的基本组成，但是大多停留在对知识的机械记忆。学生需要了解和成人相比较幼儿呼吸系统独有的特点。 学习目标 知识目标 熟悉掌握幼儿呼吸系统的特点和卫生保健措施。 能力目标 懂得幼儿呼吸器官相互依存的功能原理，学会照顾幼儿呼吸系统健康发育的方法，具备解决幼儿呼吸系统突发事件的能力。 素质目标 通过观察、合作探究、任务完成等过程，融“教学做说”为一体，培养学生与同伴合作交流的能力和爱幼护幼的职业精神。 学习重难点 教学重点：理解并熟悉幼儿呼吸器官的特点 教学难点：理解并熟悉幼儿呼吸器官的保育要点。 教学方法 学法：自主探究法、小组合作法 教法：案例教学法、理实一体化、情景模拟法 课前准备 学生扫描二维码完成课前测试，后台统计数据，为教师教学提供参考 教学媒体 希沃品课教学资源平台希沃白板 希沃白板APP 希沃互动课件记录学生学习轨迹，实时监测教学效果。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 播放“呼吸系统启动，生命就此启航”的视频，引出课题 思考：我们的每个细胞、器官为了我们的生命都在全力以赴，我们致敬宝贵生命致敬开启生命之门的呼吸系统？ 聚焦课题，融入生命教育。 活动二： 调动思维 探究新知 播放新冠疫情初期一名4岁小儿被隔离的视频教师：请同学们根据刚才学习到的知识思考，新冠病毒经过了哪些器官，是怎样到达我们体内的呢？ 学生讨论、交流、思考、表达。回答呼吸系统的组成 以旧知带出新知 活动三： 新知讲解 结合新课讲授内容，学习单上总结归纳出幼儿的呼吸系统幼儿什么特点？针对这些特点我们如何保护幼儿的呼吸系统？ 学生带着问题聆听，完成相关学习单知识填空 为学以致用教学做好铺垫 活动四： 小组讨论学以致用 小组讨论：冬天来了，气温逐步降低，幼儿园的教室里为了保暖都打开了空调。实习生蓉蓉发现一个“不环保”的现象：每次户外活动前，老师都会关上空调，打开教室的窗户。冷风阵阵吹进来，房间里的暖气都散了出去。活动回来后，老师关上窗户，重新打开空调，好一会儿，教室里才渐渐暖和。反复多次后，佳佳觉得这样既容易使小朋友生病，又浪费电。可为什么要这么做呢？ 小组分工 小组展示讨论结果 课堂知识迁移至保育现场、 活动五： 处理小儿鼻泪管不通 教师：婴幼儿不感冒的情况下也会发生鼻堵住。应该怎样护理？ 照左图，判断视频中医生小拇指按摩的是宝宝哪个部位 学生观看、思考、回答 学以致用，反过来加强知识理解 活动六： 小儿张口呼吸的保健措施 教师：幼儿园午睡时有小朋友经常打鼾而且张口呼吸，这是由于什么原因造成的？应该怎么办？扫码查找更多资料提出保健措施。 学生平板扫码，提出保健措施 提高学生查找资料学习的目的 活动七： 教师：下面我们再来做个尝试。首先吸气，接着做吞咽动作，然后试一试两个动作连 起来做能否同时进行？ 动画演示——吞咽时会厌软骨的作用。 小组讨论：如何防止小儿气道异物 学生跟做并思考 联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。同时联系学生日常生活实际，渗透人体呼吸系统 卫生健康教育 课堂小结 作业布置 根据操作思维导图总结海氏救生法操作流程， 布置作业1.查找学习小儿呼吸系统保健的推拿手法下节课分组展示模拟操作 2.下节课课前5分钟健康宣讲，内容为环境污染对幼儿呼吸系统的影响。 板书设计 第一章 第二节 幼儿呼吸系统的发育特点与卫生保健措施 数量少 血多气少 气体交换能力差 会厌软骨反应不灵敏 咽鼓管粗短直 鼻腔短小无鼻毛易感染 教学反思 本节课在作业布置方面加入环境污染对幼儿呼吸系统的影响这部分内容，虽然不是教材内容，但是教学是用课本教学，不是教课本，加入这部分内容助力学生理解呼吸系统自净功能的边界，为学生理解幼儿哮喘打下理论基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$