初中拓展班会 八年级 “送我一朵小红花”主题班会 主题班会 教学设计

“送我一朵小红花”主题班会 背景分析（从学情、主题两方面） 一、从学情分析     初二阶段是学生身心发展的关键时期，是学生自我认识会进入一个迅速发展期，因此，在初二对学生进行自我认识的教育是非常有必要的，学生通过自我认识主题班会可以学会正确的认识自己，并且完善自己，是学生性格的形成和顺利获得社会自我的基础。     鉴于其学龄特点，主题班会改变传统的提问互动形式，而是采用师生合作、生生合作互动交流的主要方式，抓住关注热点、巧设情景提高学生课堂参与度，有利于突出学生主体从而展开有效沟通。 二、主题解析     班会是促进学生人生观逐渐形成的重要方式。“送我一朵小红花”主题班会，其实暗含了“自我发现、自我认可、用发展的眼光看待自己”这三种正确接纳自我的阶梯式育人理念。“红花”代表赞赏，“送”则是做到三个维度的全面诠释，即教师对学生的肯定、学生之间的互相肯定，学生的自我肯定。最后我们还要将眼光落到“小”上，小有以小见大之意，同时也指学生自我认识的可发展空间，最终引导学生成为更好的自己。 活动目标（简洁、具体） 1、认知目标：通过主题活动的开展，了解到每个人都是独一无二的，学会欣赏自己，发现自己的闪光点，建立自信心，以积极的心态面对人生、迎接挑战。 2、情感目标：通过系列游戏互动，学会欣赏自己，并学会欣赏别人，在班级里营造一个欣赏与被欣赏的融治氛围，用发展的眼光看待自己，实现自我的完善，养成良好、乐观的心态。 3、行为目标：学会寻找自己的优势和特长，学会欣赏自己，了解自己的长处，以积极的心态面对生活。 活动准备（从学生、教师等方面） 1、学生准备：制作一朵手工小红花，完成问卷小调查 2、教师准备：多媒体课件、板书粘贴、提前进行问卷调查（你喜欢自己吗？为什么？你觉得老师喜欢你吗？为什么？） 【环节一：游戏互动，认识独一无二的自己】 游戏名称：听声音猜猜我是谁 游戏过程：请一个愿意挑战的同学上台背向全班同学，然后在教室里随机抽选2名同学来说“送我一朵小红花”这句话，请台上的孩子来猜一猜是谁的声音？如果他答对了，我们就用热烈的掌声向他表明回答正确，如果回答错误，我们就再请说话的同学重复一次，重新给他一次机会。（请两位或者三位同学参与活动）（预设1： 台上的学生能通过声音马上猜出来是谁，引导学生鼓掌，相机评价：送你一朵小红花，表扬你有一双善于倾听的小耳朵。预设2：如果学生猜不出来，就可以让其他学生提示下说话同学的特点，然后再让台上的同学猜一猜）师问：孩子们通过玩“听声音猜猜我是谁”的这个小游戏，你发现了什么？（预设：生：我发现了每个人的声音都不一样。老师及时给予评价：送你一朵小红花，表扬你真是一个爱思考的好孩子。） 师：孩子们请你们继续思考：我们除了声音不一样，还有什么方面是不一样呢？ 生自由回答：长相、身材、性格、爱好都不一样。（板书粘贴卡片）师引导：孩子们，你们看我们每个人的声音、外貌、长相、性格都不一样，说明了什么？ 生：每个人都有各自的特点，所以每个人都是独一无二的。 【设计意图：游戏导入激发学生的学习兴趣，通过简单的互动游戏，让学生们在玩中初步了解到：通过声音的音色我们可以辦别一个人，所以每个人原本的声音都是独一无二的，其实不只是声音，还有身材、长相、性格每个人也会有所不同，所以每个人都是独一无二的。】 【环节二：欣赏自己，发现自己的闪光点】 一、借助文学作品《西游记》、电影作品《长津湖》，引导学生发现文学影视作品中人物的优点 过渡语：是的，我们每一个人都是独特的，各有各的特点。其实在一些文学作品中的人物也不例外，今天张老师就带来了《西游记》里面的四大人物，看看你们认不认识他们？（老师出示，学生回答：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）小组讨论：在四大人物里，你们最喜欢谁？为什么？ 学生在小组里讨论 生：自由回答（预设：我喜欢孙悟空，因为他勇敢、聪明、神通广大，敢作敢当，有正义感； 我喜欢唐僧，因为他善良、仁慈、信念坚定；我喜欢猪八戒：我觉得他长得很可爱、重义气； 我喜欢沙和尚：因为他吃苦耐劳，憨厚老实。） 师：（相机表扬：送你一朵小红花，表扬你积极举手发言：表扬你爱动脑筋，表扬你回答问题声音洪亮⋯••）黑板相机粘贴孩子们所说的优点：聪明、有正义感、善良、坚持不懈⋯…）二、引出电影作品《长津湖》 师：孩子们除了文学作品里的人物各有各的特点外，在我们的影视作品里，也涌现出了一个又一个独一无二的人物，请看 PPT，这部电影有段时间特别火，名字叫《长津湖》，在这部电影里面，谁给你留下了深刻的印象？为什么？ 生：预设：伍千里，因为他很勇敢、很爱国；伍万里是个神投手；毛岸英，很伟大，冒着生命危险去拿资料，最后战死在战场上，我觉得他很了不起⋯（黑板相机粘贴孩子们所说的优点：爱国、无私奉献、勇敢、团结） 【设计意图：由孩子们喜欢并且熟悉的《西游记》