项目7 统计指数分析技术 （课件）-《《统计认知与技术（第二版）》》同步教学（苏州大学）

项目七 统计指数分析技术 任务一 认知统计指数 课程名称：统计认知与技术 任务一 认知统计指数 [学习目标] 认知统计指数的含义和分类。 [任务要求] １.能用自己的语言正确表达统计指数的含义。 ２.能从不同的角度认知和理解统计指数，能读懂网络和报刊媒体报道的常见统计指数信息。 [任务引入] 阅读教材P235资料：《如何认识统计指数》 [任务描述] １.结合上述资料，分析哪些是广义的指数，哪些是狭义的指数。 ２.根据上述资料中出现的数据，说说这份资料告诉你什么信息。 任务一 认知统计指数 [知识学习] 一、认识统计指数 1.概念：是指不能直接加总与对比的复杂社会经济现象数量综合变动的相对数。 2.意义：用于度量现象数量变化情况的相对数，反映现象的有关变动趋势。 任务一 认知统计指数 二、统计指数的作用 1.反映现象的变动方向和变动程度。 2.反映现象各因素变动的影响方向和影响程度。 3.反映现象的总体变动趋势。 例如：某商场2017年10月的商品销售额对比2017年9月为130％，说明2017年10月该商场的商品销售额的增长幅度为30％。 任务一 认知统计指数 三、统计指数的分类 1.按现象的范围不同分： （1）个体指数： 说明个别事物（即简单现象总体）数量变动的相对数。 计算公式： 任务一 认知统计指数 （2）总指数： 说明度量单位不相同的多种事物数量综合变动的相对指数。 计算公式： ①综合总指数 ②平均总指数 任务一 认知统计指数 阅读下面的数据： 想一想： 1.统计指数划分为个体指数和总指数的依据是（　　）。 Ａ．反映的对象范围不同Ｂ．指标性质不同 Ｃ．采用的基期不同Ｄ．编制指数的方法不同 2.下列属于个体指数的是（　　）。 Ａ．价格指数Ｂ．产量指数 Ｃ．个别产品的产量指数Ｄ．职工人数指数 3.下列属于总指数的是（　　）。 Ａ．价格指数Ｂ．个别产品的物价指数 Ｃ．个别产品的产量指数Ｄ．个别产品的销售量指数 4.下列属于数量指标指数的有（　　）。 Ａ．工业产品产量指数Ｂ．劳动生产率水平指数 Ｃ．商品销售量指数Ｄ．产品单位成本指数 Ｅ．职工人数指数 【选一选】： 【做一做】： [任务实施] ●前面的二个任务描述，你能完成几个？ 任务一 认知统计指数 【能力测试】 资料见教材P239资料：《指数，生活的数字管家》 要求： 1.请你指出上述资料中提到了哪些指数，各属于哪一类指数。 2.请你说出上述资料中提到的那些指数在我们的日常生活中有何作用。 任务一 认知统计指数 【课后阅读与思考】 阅读教材P240： 《居民消费价格指数重回“一时代”》 思考： １.CPI重回“１时代”，意味着什么？对老百姓的生活有哪些影响？ ２.结合上述资料，你认为应该从哪些方面采取措施抑制CPI的过快增长？ 任务一 认知统计指数 课后作业 《职业能力训练》P159 专业拓展能力训练 要求： 结合你对统计指数的认知，请查阅有关资料，说说宜居指数、空气指数、医疗指数、交通指数、生态指数这几个统计指数是如何测定的？ 项目七 统计指数分析技术 任务二 计算综合法总指数 课程名称：统计认知与技术 任务二 计算综合法总指数 [学习目标] 掌握综合指数的形式及编制方法；熟悉综合指数的计算公式及对计算结果作简单分析；熟练利用Excel软件计算综合指数的操作方法。 [任务要求] １.能用自己的语言正确表达综合指数的含义及其编制特点。 ２.能根据给定的数据资料，正确编制数量指标指数和质量指标指数。 [任务引入] 阅读教材P241：《三种商品的销售情况资料》 [任务描述] １.试编制这三种商品的销售量综合指数和销售价格综合指数。 ２.根据上述计算的数据，分析这两个指数综合变动的方向和程度。 任务二 计算综合法总指数 [知识学习] 一、综合指数的概念和特点 1.概念：是指由两个总量指标对比而形成的指数。 2.特点： （1）先综合后对比 （2）同度量因素加以固定 （3）分子与分母的范围一致 （4）使用全面资料 任务二 计算综合法总指数 二、数量指标综合指数的编制 1.涵义： 反映多种现象数量指标综合变化程度的指数 2.计算公式： 例题：见教材P243 任务二 计算综合法总指数 三、质量指标综合指数的编制 1.涵义： 反映多种现象质量指标综合变化程度的指数 2.计算公式： 例题：见教材P245 任务二 计算综合法总指数 关于同度量因素的选择 在编制数量指标指数时，要把其中的质量指标作为同度量因素，并固定在基期水平上；在编制质量指标指数时，要把其中的数量指标作为同度量因素，并固定在报告期水平上。 任务二 计算综合法总指数 任务二 计算综合法总指数 软件操作： 资料：某企业三种产品的生产情况资料 要求：根据某企业甲、乙、丙三种产品的生产情况（