项目6 动态分析技术-2 （课件）-《《统计认知与技术（第二版）》》同步教学（苏州大学）

项目六 动态分析技术 任务三 平均发展水平分析 课程名称：统计认知与技术 任务三 平均发展水平分析 [学习目标] 掌握动态数列平均发展水平指标的计算方法，理解平均发展水平指标的含义。 [任务要求] １.理解平均发展水平的含义。 ２.掌握不同类型的动态数列的平均发展水平的计算方法。 [任务引入] 阅读教材P211资料：仍以表6.2-1中的资料为例。 [任务描述] 如果想了解江苏省2011—2015年这五年的平均地区总产值，应该怎样计算？ 任务三 平均发展水平分析 [知识学习] 一、平均发展水平的概念和意义 1.概念：是不同时期发展水平的平均数，又称序时平均数或动态平均数。 2.意义： 反映在一段时期内发展过程所达到的一般水平。。 任务三 平均发展水平分析 二、平均发展水平的计算 1.总量指标时间数列中平均发展水平的计算 （1）由时期数列计算平均发展水平 例题：见教材P213 任务三 平均发展水平分析 （2）由时点数列计算平均发展水平 ①连续的时点数列资料 例题：见教材P213 任务三 平均发展水平分析 （2）由时点数列计算平均发展水平 ②间断的间隔相等的时点数列资料 例题：见教材P213 任务三 平均发展水平分析 （2）由时点数列计算平均发展水平 ③间断的间隔不等的时点数列资料 例题：见教材P214 任务三 平均发展水平分析 二、平均发展水平的计算 2.相对指标时间数列中平均发展水平的计算 例题：见教材P214 任务三 平均发展水平分析 二、平均发展水平的计算 3.平均指标时间数列中平均发展水平的计算 例题：见教材P215-216 任务三 平均发展水平分析 某企业2018年9月1日职工有320人，9月12日新进厂12人，9月18日离厂7人，9月22日新进厂3人，9月29日离厂4人，则该企业9月份平均职工人数为多少？ 想一想： 1.由间隔不等的时点数列计算平均发展水平，以（　　）为权数。 Ａ．时期长度Ｂ．时点长度Ｃ．间隔长度Ｄ．指标值项数 2.根据时期数列计算序时平均数应采用（　　）。 Ａ．几何平均法Ｂ．简单算术平均法 Ｃ．加权算术平均法Ｄ．首末折半法 3.已知某企业４月、５月、６月、７月的平均职工人数分别为：290人、298人、296人和301人。则该企业第二季度的平均职工人数应用（　　）计算。 Ａ．首末折半法Ｂ．加权平均法Ｃ．几何平均法Ｄ．简单平均法 4.将不同时期的发展水平加以平均而得到的平均数叫（　　）。 Ａ．平均发展水平Ｂ．平均发展速度 Ｃ．序时平均数Ｄ．动态平均数Ｅ．静态平均数 【选一选】： 某企业2017年第二季度月产值和职工人数如下： 要求：计算该企业第二季度平均劳动生产率。 【做一做】： [任务实施] ●前面的任务描述，你能顺利地完成吗？ 任务三 平均发展水平分析 【能力测试】 资料见教材P216：《我国2011—2016年国内生产总值、财政收入及年末国内外汇储备》 要求： 计算我国2011—2016年平均年国内生产总值、平均年财政收入及平均年末国内外汇储备情况。 任务三 平均发展水平分析 【课后阅读与思考】 阅读教材P216资料： 《我国2012—2016年国内生产总值情况》 思考： 计算我国2012—2016年的平均国内生产总值。 任务三 平均发展水平分析 课后作业 《职业能力训练》P133 专业运用能力训练 能力训练一 要求： 计算上半年、下半年和全年的平均商品库存额。 项目六 动态分析技术 任务四 增长量和平均增长量分析 课程名称：统计认知与技术 任务四 增长量和平均增长量分析 [学习目标] 掌握动态数列增长量和平均增长量水平指标的计算方法，理解增长量和平均增长量水平指标的含义。 [任务要求] １.理解增长量、逐期增长量、累计增长量和平均增长量的含义。 ２.掌握不同类型的动态数列的增长量和平均增长量的计算方法。 [任务引入] 阅读教材P217资料：《江苏省2010—2016年地区生产总值及其增长量》 [任务描述] １.从表6.4-1中，你能了解增长量和累计增长量的含义吗？ ２.计算江苏省2010-2016年地区生产总值的平均增长量。 任务四 增长量和平均增长量分析 [知识学习] 一、增长量的概念和意义 1.概念：是指时间数列中报告期发展水平与相比较的基期发展水平之差。 2.意义： 反映映社会经济现象报告期比基期增加或减少的数量。 任务四 增长量和平均增长量分析 3.种类： （1）逐期增长量 逐期增长量＝报告期发展水平－前期发展水平 （2）累计增长量 累计增长量＝报告期水平－固定基期水平 任务四 增长量和平均增长量分析 逐期增长量与累计增长量示例： 某企业2010—2017年工业总产值资料如下，各年的逐期增长量和累计增长量分别为： 任务四 增长量和平均增长量分析