项目3 统计整理技术-3 （课件）-《《统计认知与技术（第二版）》》同步教学（苏州大学）

项目三 统计整理技术 任务五 编制分配数列 课程名称：统计认知与技术 任务五 编制分配数列 [学习目标] 能够根据统计数据资料规范编制分配数列。 [任务要求] １.知悉分配数列的概念、组成要素，能辨别各种分配数列的类型。 ２.能够运用所学知识，根据原始数据编制出反映总体分布情况的分配数列。 [任务引入] 阅读教材P076资料：《分布情况可以怎样来表现呢？》 [任务描述] １.明确分组标志的性质和分组的方法。 ２.确定全距、组距、组数和组限。 ３.有必要使用开口组吗？什么样的情况下应使用开口组呢？ ４.编制出完整的分配数列，并对全班同学成绩的分布情况进行简单的分析。 任务五 编制分配数列 [知识学习] 一、分配数列的概念和种类 1.概念：将总体的所有单位按组归类整理，并按一定顺序排列。 2.种类： 可分为两大类。 任务五 编制分配数列 （1）品质分配数列 任务五 编制分配数列 （2）变量分配数列 ①单项式数列 任务五 编制分配数列 ②组距式数列——等距数列 任务五 编制分配数列 ②组距式数列——不等距数列 任务五 编制分配数列 二、单项式数列的编制 举例：教材P106【例5】 编制步骤如下： （１）将所有变量值按大小顺序排列 （２）进行单项式分组，将变量的每个取值单独作为一组，变量有几个取值，就分为几组，组的名称就是变量值。 （３）汇总各组频数和频率，编制数列。 任务五 编制分配数列 三、等距数列的编制 编制的步骤和方法如下： （1）确定分配数列的类型 （2）计算全距 （3）确定组距和组数 （4）确定组限 （5）汇总频数和频率，编制数列 任务五 编制分配数列 四、次数分布的主要类型 （1）钟型分布 （2）U型分布 （3）J型分布 任务五 编制分配数列 有关部门对某居委会的50户居民的家庭存款额进行了调查，数据（单位：万元）如下： 你能说说这50户家庭存款额的分布情况吗？ 想一想： 1.分配数列包含两个组成要素，即（ 　）。 A.分组标志和组距　 B.分组和次数　　C.分组标志和次数 　D.分组和表式 2.在次数分布数列中，频率是指( )。 A.各组的频率相互之比 B.各组次数相互之比 C.各组分布次数与频率之比 D.各组分布次数与总次数之比 3.频数是指分配数列中各组的（ 　）。 A.总体数　　B.单位数　　C.指标数　　D.标志数 4.分配数列按分组标志性质的类型可以分为（ ）。 A.品质分配数列 B.变量分配数列 C.单项式数列 D.组距式数列 E.等距数列 F.不等距数列（异距数列） 【选一选】： 某工业局所属各企业工人数如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621 587 294 489 445 试根据上述资料，要求： （1）编制等距及不等距的分配数列； （2）根据等距数列编制向上和向下累计的频数和频率数列。 【做一做】： [任务实施] ●前面的四个任务描述，你能完成几个？ 任务五 编制分配数列 【能力测试】 资料见教材P111：《分配数列的编制》 要求： 1.将上述资料用等距分组法分成四组； 2.将原始资料整理后编制成分配数列； 3.根据分配数列计算平均日产量。 任务五 编制分配数列 【课后阅读与思考】 阅读教材P112资料： 《利用Excel函数生成分配数列》 思考： 利用学过的Excel函数，试着把表１.１-４中的那些长长的数据整理一下，相信聪明的你一定能让奶奶看个明明白白的。 任务五 编制分配数列 课后作业 《职业能力训练》P065 专业运用能力训练 能力训练二 要求：请根据以上数据采用两种分组方案分别编制变量数列，并比较这两个数列在反映总体分布特征上哪一个效果更好。 项目三 统计整理技术 任务六 数据汇总 课程名称：统计认知与技术 任务六 数据汇总 [学习目标] 了解和熟悉数据汇总的含义和方法。 [任务要求] １.知悉统计汇总的内容和统计汇总的组织形式。 ２.能运用手工汇总技术进行简单的数据汇总。 ３.能利用Excel统计汇总函数、分类汇总方法和数据透视表工具进行较复杂的数据汇总。 [任务引入] 阅读教材P115资料：《班级期中考试成绩汇总》 [任务描述] １.指出每项任务里汇总内容的性质。 ２.针对汇总内容，选择最适宜的手工汇总方法。 任务六 数据汇总 [知识学习] 一、统计汇总的内容 1.总体单位总量方面的汇总 即：汇总各组和总