专题4.2 植物的生活之绿色植物的三大生理活动 课件

授课教师：廖廖老师 专题4 植物的生活 2024 新课标 生物中考专题一轮复习 绿色植物的三大生理活动 目录 contents 知识网络 链接中考 考点 分析 课标解读 01 02 04 03 知识详解 & 易错易混 01 课标解读 核心概念与重要概念 概念4.植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。 4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分, 进行物质运输，参与生物圈中的水循环 4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和 能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 学业要求 （1）识别和描述种子、根尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。 （2）运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 （3）从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 （4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 02 知识网络 思维导图 03|04 考点分析&链接中考 考点概述 01 绿色植物的蒸腾作用（苏教版 七上 7.2） 植物对水分的吸收和运输、蒸腾作用、绿色植物与水循环 02 绿色植物的光合作用（苏教版 七上 6.2 6.3 6.5） 光合作用的实质、光合作用在农业生产上的应用 03 绿色植物的呼吸作用（苏教版 七上 6.4 6.5） 呼吸作用的实质、呼吸作用在农业生产上的应用 考点01 蒸腾作用 对应课标内容要求 4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分,进行物质运输，参与生物圈中的水循环 4.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 4.2.3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 考点01 蒸腾作用 植物对水分的吸收和运输 根吸收水分的主要部位是根尖________。该区有大量的______，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 植物吸收的水分是通过根、茎、叶中的________运输的。 成熟区 根毛 导管 考点01 蒸腾作用 植物对水分的吸收和运输 比较 位置 运输营养物质 方向 细胞结构特点 导管 自下向上 死细胞构成，上下细胞间横壁消失，形成中空的管道。 筛管 活细胞构成，上下细胞间的横壁上有筛孔。 木质部 韧皮部 水和无机盐 有机物 自上向下 考点01 蒸腾作用 植物的蒸腾作用现象 概念：水分从活的植物体表面以________状态散失到大气中的过程。 进行蒸腾作用的主要器官是________。 水蒸气 叶 考点01 蒸腾作用 植物的蒸腾作用现象 叶片的结构及作用 上表皮 下表皮 叶肉 叶脉 无色透明 无叶绿体 有气孔（下表皮气孔较多） 表皮 叶片的结构 有叶绿体， 进行光合作用的主要结构。 有导管和筛管，属于输导组织, 有运输作用和支持作用。 营养组织， 保护组织 考点01 蒸腾作用 气孔的结构和作用 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 气孔功能：蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。 考点01 蒸腾作用 蒸腾作用的过程和意义 意义 (1)拉动________和__________在植物体内的运输，保证各组织器官的需要。 (2)降低________________，避免植物因气温过高而被灼伤。 (3)提高大气湿度，增加降水。 水 无机盐 叶片表面的温度 考点01 蒸腾作用 链接生活 移栽幼苗时根部要保留一坨土，目的是 。 移栽幼苗时修剪掉大部分的枝叶，是为了降低植物的 ，减少 。 给植物“输液”，针头扎入的是 。 在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强； 反之则越弱。但光照过强(如正午)，部分气孔 关闭，蒸腾作用反而减弱。白天蒸腾作用强， 晚上蒸腾作用弱。 保护根毛 蒸腾作用 水分散失 输导组织（导管） 链接中考 1.(2023·吉林)如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（ ） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是储存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的上表皮 C 链接中考 2.(2023·湖南)某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D