项目六 任务三 生态旅游概述（教案）-《旅游概论》 （高教社第二版）同步精品课堂

《旅游概论》教案 课 题 项目六 旅游业的发展趋势 任务三 生态旅游概述 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 授课教师 教材分析 《旅游概论》是中职旅游专业学生的专业基础课，在旅游服务中占有重要地位。任务三包含生态的概念和类型、生态旅游的概念和特点、生态旅游资源、生态旅游的发展四部分内容，为了便于学生理解，使内容更具系统性，将内容进行调整。先介绍生态的概念和类型，然后介绍生态旅游资源，之后讲生态旅游的概念、特点、生态旅游兴起的原因、发展生态旅游的原则和意义，最后介绍生态旅游的现状。本部分内容在对口升学考试中也占有着较大的比重，通常以名词解释、简答等形式出现。 学情分析 学生对生态旅游缺乏一定的了解，能够利用互联网搜集资料，所以课前设置了学习任务，小组合作搜集生态旅游的相关材料并在课上展示。 学习目标 知识目标：了解生态旅游的概念和类型，理解生态旅游的特点、产生原因、发展原则和意义。 能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力。 素养目标：认识到绿水青山就是金山银山，树立绿色发展理念。 学习重难点 重点：生态旅游的概念和特点 难点：生态旅游发展的原则和意义 教学方法 小组合作法、任务驱动法、讲授法、案例分析法 课前准备 学生网络搜索生态旅游的资料，制作PPT，登录网站学习微课。 教师准备PPT课件、导学案等。 教学媒体 教学一体机、PPT课件、微课 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师播放视频，提出问题： 视频：生态宣传片 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。” 20世纪90年代，随着我国实施可持续发展战略，生态旅游概念正式引入中国。经过20多年的发展，生态旅游已成为一种增进环保、崇尚绿色、倡导人与自然和谐共生的旅游方式。通过发展生态旅游，人们的生态保护意识明显提高，“绿水青山就是金山银山”的发展理念已逐步成为共识。 问题：什么是生态旅游？它有什么特点？生态旅游兴起的原因是什么？发展生态旅游要遵循什么原则？ 小组讨论回答问题。 利用生态宣传片设置问题，引发学生思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、生态的概念和类型 教师提问：什么是生态？生态分为几种类型？ 1、生态的概念： 生态指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。 2、生态的三种类型： （1）原生态： 指基本没有受到人类活动干扰的生态环境，如原始森林。 （2）次生态： 指受到人类活动较大影响但又保持较好的生态环境，如天然次生林和人工林。 （3）泛生态： 狭义的泛生态是指生态环境的泛化，既包括自然，也包括社会和人文；既包括好的生态，也包括恶劣的生态，改造中的生态。 广义的泛生态把生态旅游当做一种原则、一种导向来研究一系列工作措施，形成全面的社会影响，也就是要把生态旅游的基本理念、基本原则、基本思想推广到旅游发展全过程。 小组讨论，回答问题。 小组合作，探究生态的概念和类型。 活动三： 调动思维 探究新知 二、生态旅游资源 教师提问：什么是生态旅游资源？生态旅游资源是如何分类的？ 学生展示课件，介绍生态旅游资源的概念和类型。 1、生态旅游资源的概念： 生态旅游资源是指以自然生态和人文生态吸引旅游者前来进行生态旅游活动，在保护生态环境的前提下能够产生可持续发展的生态旅游综合效益的各种因素和现象的总和。 2、生态旅游资源的分类： 按照生态旅游资源的属性，可以将其分为自然生态旅游资源和人文生态旅游资源两大类型。 小组展示课件，介绍生态旅游资源的概念和类型。 通过小组讨论、课上展示使学生理解生态旅游资源。 活动四： 调动思维 探究新知 三、生态旅游的概念和特点 教师播放视频，设置问题： 视频1：绿水青山、冰天雪地都是金山银山 视频2：甘肃陇南：徜徉山水乐享生态 问题：什么是生态旅游？生态旅游有什么特点？ 1、生态旅游的概念： 狭义：是指具有较高文化素养、对生态学知识有强烈兴趣或较多的了解的人们，到偏僻、人迹罕至的生态环境中进行探险或考察的专项旅游。 广义：是指在良好的生态环境中游览、观赏、休闲、度假，在此过程中愉悦身心、增加生态及相关知识。 2、生态旅游的特点： （1）天然性。 （2）保护性。 （3）知识性。 （4）高层次性。 （5）参与性。 知识拓展： 从“3S”到“3N”： “3S”：阳光sun、海水sea、沙滩sands “3N”：大自然nature、怀旧nostolgia、天堂nirvana 小组合作讨论，回答问题。