第23课《太空一日》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

太空一日 杨利伟 1.快速浏览课文,借助各部分的小标题,概括课文主要内容。 2.品读细节描写,和杨利伟一起经历太空一日的惊险和神奇,体会航天英雄科学严谨的态度和爱国奉献的精神。 3.学习航天英雄尊重科学、坚韧严谨的探索精神,激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。 学习目标 重点: 品读细节描写,和杨利伟一起经历太空一日的惊险和神奇,体会航天英雄科学严谨的态度和爱国奉献的精神。 难点: 学习航天英雄尊重科学、坚韧严谨的探索精神,激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。 学习重难点 杨利伟,1965年生于辽宁绥中。中国培养的第一代航天员,中国进入太空的第一人。少将,特级航天员,国际宇航科学院院士。 2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。 著有个人传记《天地九重》 了解杨利伟 航天勇士 弧( ) 炽热( ) 轮廓( ) 俯瞰( ) 模拟 遨游( ) 严谨 稠密( ) 概率 烧灼( ) 五脏六腑( )千钧重负( ) 耐人寻味 惊心动魄 读读写写 h ch ku k n o ch u zhu f j n 只有“ch ”一个读音,如白炽(ch )灯。 挟飞仙以遨游,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》) 注意左边为“禾”。 字词清单 要求: 1.快速浏览课文,用“——”画出“我”的经历; (提示:圈划时间词和相关动词) 2.结合小标题,进行概括,自主完成“我”的经历折线图(也可第三人称); 3.小组交流,选派代表分享。 【任务一】浏览课文,读非常经历 走进文本 浏览课文,依据文章小标题的提示复述课文内容。 第一人称复述示例: “我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦,以为自己要牺牲了。飞船运行中“我”没有看到长城,却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时,飞船舷窗出现了裂纹,这让“我”感到十分紧张,不过这只是虚惊一场,最终飞船平安着陆。 整体感知 第三人称复述示例: 杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时,他仔细观察了地球表面,没有看见任何单体建筑物,包括长城,但他听到了神秘敲击声,却不明就里。在返回地面时,飞船舷窗出现了裂纹,但他最终还是平安返回地球。 要求: 1.跳读课文,找出文中“我”遇到的意外情况,标出表现“我”当时心理或举动的句子或词语; 2.提炼筛选,完成“我”遇到意外的心理历程图; 示例: “我以为自己要牺牲了”这个小标题中的一句话——“共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了……”可以提炼出“顽强忍受”。 3.小组交流,完善提炼和批注,并设计好朗读。 【任务二】圈点批注,感非常心理 体会心理 学 习 任 务 单 杨利伟在“太空一日”中遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理感受或举动? 意外情况 心理感受 举动 我以为自己要牺牲了 产生“本末倒置”的错觉,可能诱发空间运动病;①_ _ 共振叠加,五脏六腑似乎要碎了 非常痛苦,以为要牺牲了 顽强忍受 神秘的敲击声 归途如此惊心动魄 通过观察判断应该没事;重视这个过程 ③_;抛伞、开伞时飞船晃动很大 恐惧、紧张; ④_ 很难受;很紧张 ②_ _;边听边看,冷静观察 出现 神秘的敲击声 靠意志克服,最 终得以适应 返程时舷窗出现裂纹 感到折磨 飞船升空过程中,“我”的感受发生了哪些变化?写这些变化有什么作用? 紧张 稍觉释然 非常痛苦 几乎无法承受,觉得快不行了 解脱出来,感到从未有过的轻松和舒服 作用:真实地再现了作者在飞船升空过程中的感受,表明了航天工作的危险性,也表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。 要求: 1.学生阅读,找出文章中表现杨利伟精神品质的的语句; 2.结合前后文内容,抓住语句中表现人物特点的词语,批注出其特点。 【任务三】读关键句,品非常人物 感悟精神 提示:可用这样的句式表达(二选一) (1)当 发生时,杨利伟感到 ,他做了 ,返航后,他又做了 ,由此,我感到了他 。 (2)我读到 ,在 的情境中,我感到了他 。 3.班级交流、小结人物特点 你从文中感受了一个怎样的杨利伟?(用一组词语来形容) 【任务三】读关键句,品非常人物 感悟精神 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。请结合文中具体内容,体会航天员严谨、科学的态度。 那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。 用准确的数字记录自己感受不适的时间,体现了作者严谨、科学的态度。 从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧。 体现了作者实事求是的态度。 我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,…… 客观的描述,是作者科学态度的体现。 但是,我没有看到长城。……“神舟六号”和“神舟七号”……他们也没看