“相亲相爱一家人” （教案）-小学生主题班会通用版

活动题目 相亲相爱一家人 背景分析(从学情、主题两方面) 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级孩子开始转变思想,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。 近年来,随着人民物质生活水平的不断提高,大大促进了少年儿童的智力发育。但伴随着物质条件的改善,随之而来的我们可以看到我们孩子身上的变化:现在大多数孩子都是独生子女,他们被家人无微不至的爱滋养着、享受着,以自我为中心的意识已经占据了他们的思想:在班级与同学相处时不懂得谦让、包容;一旦彼此产生矛盾首先责怪别人;做值日时迟到早退……一系列的现象让我们为之担忧,基于此我选择了《相亲相爱一家人》这一活动主题,希望通过本次班会,让孩子们之间能够懂得团结、互助、宽容、谦让、互相关爱、彼此尊重,在我们的小家、大家中都能和谐幸福的学习生活。 活动目标(简洁、具体) 1. 感受团结的重要性,懂得在集体生活中,遇到困难可以互相帮助。 2. 明确在与同学相处时,要学会宽容、谦让、互相关爱、彼此尊重。 3. 知道不管是小家,还是大家,都要做到相亲相爱。 活动准备(从学生、教师等方面) 1.每个小组一盘甜枣、一把长勺子 2.视频:《三个和尚》 3.每人一张心形卡片 活动过程 (每个环节的过程要具体展开,有生成材料) 环节一:照片感悟,相亲相爱一家人(约5分钟) 1.孩子们,瞧,这个字是——家。嗯,特别温馨的一个字,那看到这个字,你想到了什么? 学生交流,预设:家庭、班级、学校、国家。 2.老师用相机记录下了我们在4年6班这个家中一起走过的大半年足迹。现在,就让我们一起回顾那些幸福的瞬间吧。(播放学生照片) 看着这些照片,你有什么话想说呢? 学生交流。 小结:是啊,正像大家所说,大半年来我们一起学习,一起游戏,一起比赛,共同分享成功的喜悦。这些幸福的瞬间的确能让我们感受到我们就是相亲相爱的一家人。(出示课题) 设计意图:出示“家”这个字,是为后面买下伏笔。通过照片回顾幸福瞬间,让学生感受到我们就像家人一样相亲相爱,引出课题。 环节二:故事游戏感悟,体验“团结互助” 1. 那作为家中的一份子,我们应该怎样做呢?咱们先来欣赏一个小故事,看看能带给我们哪些启示?——播放视频 看了这个小故事你有什么话想说? 学生交流,相机板书:团结。 故事到这里还没有结束,你来想象一下,他们三个小和尚今后会怎样做呢? 学生交流。 2.那么孩子们,在集体生活中,你身边发生过类似的事情吗?团结或不团结都可以说说。 学生交流。 小结:孩子们,看来我们生活在集体中,不能只考虑自己。要心往一处想,劲往一处使,团结协作,我们不管做什么事,才能取得成功。正如世界首富比尔.盖茨所说:小成功靠个人,大成功靠团队。 设计意图:通过欣赏故事,感受团结的重要性。同时让孩子们敞开心扉,谈谈自己以前在班集体中做过的团结或不团结的事情,有利于孩子自我反思。 3.既然我们已经知道了团结在集体中的重要性,那下面我们就来玩一个巧吃甜枣的小游戏,考考你们小组的团结力。 出示游戏规则: 小组同学做游戏。 学生发表吃枣感言。 小结:正如这个小组的同学所说,遇到困难的时候,如果我们能互相帮助,那么很多困难就能迎刃而解。那你们平时有没有接受过别人的帮助?你现在想对她说什么?帮助了别人,你的心情怎么样? 学生交流。 设计意图:游戏的设计,是让孩子们明确有时候一个人的力量是有限的,在集体生活中,我们只有互相帮助,很多困难才会迎刃而解。而后面谈接受别人的帮助,是为了引出帮助别人,还可以快乐自己。 环节三:合作感悟,学会“关爱、谦让、宽容” 在我们这个大家庭中,要做到相亲相爱,除了团结互助外,还需要很多。前几天,老师在整理班级信箱的时候,收到了几封同学的来信,他们向我倾诉了一些发生在自己身上的事情,征得他们的同意,在这里和大家一起分享。(放课件) 请每个小组的同学从中选择一件你们感兴趣的事情进行讨论,谈谈你们对这件事情的看法,好开始吧! 看大家交流的这么热闹,相信一定收获不小,哪个小组先来交流。 (一)感受“宽容” 学生交流对第二件事情的看法。 小结:如果遇到事情我们能够学会换位思考,对别人多一些理解和宽容,我们就会得到更多的快乐、更多的朋友,就像这枚小小的图钉,图钉尖的一头叫苛刻,阔的一头叫宽容。别拿尖的一头去对人,把它转过来,再摸摸,瞧,多温和,多舒服,是吧? (二)感受“谦让”