单元统整学习（二）-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

单元统整学习(二) 任务一　体会悲剧人物，领悟悲剧价值 　　　　　　　　　　　　　　　　 活动1　体会悲剧人物 1．本单元三篇课文全是悲剧，窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特是悲剧主人公。请深入理解课文，分析悲剧人物，完成下表。 理由 悲剧人物 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 社会 地位 ①孤苦无依的妇女 ②遭遇坎坷的仆人 ③丹麦王子 人生 理念 ④信守孝道、保持贞节 ⑤过正常女人的生活 ⑥替父报仇，杀死叔父，重整乾坤 性格 ⑦由安分守己、逆来顺受到斗争，否定黑暗社会 ⑧勤劳、善良、专情、自尊 ⑨内向、审慎，反封建、崇尚人的理性，悲观、忧郁 毁灭的 美好 ⑩生命被扼杀，寻常愿望破灭，家庭毁灭，善人遭恶报 ⑪遭始乱终弃，人伦丧失，家庭瓦解 ⑫亲情逝去，爱情毁灭，生命停止 内心 创伤 ⑬心灵绝望 ⑭内心充满波澜 ⑮内心孤独无助 多重 冲突 ⑯被恶棍张驴儿逼婚，遭受官府酷刑，面对的是整个社会 ⑰被赶出周家，骨肉分离 ⑱被叔父暗算，中毒剑身亡，宫廷斗争 续表 理由 悲剧人物 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 人生 遭遇 ⑲父亲潦倒，丈夫早逝，婆婆衰弱 ⑳儿子受罪，女儿受“伤” 父亲被杀，母亲被霸占，恋人遇不测 悲剧 原因 处于社会底层，较为弱势 阶层差异、对立明显 与主要势力格格不入 活动2　领悟悲剧价值 2．鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。你是如何理解这句话的？你认为悲剧的价值是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)鲁迅所说“人生的有价值的东西”自然包括善，使其毁灭的东西自然是恶。在本单元的课文中，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是善的，都是“有价值的东西”，也都遭遇了恶的摧残和毁弃，所以这些作品都属于悲剧。这句话说明了悲剧冲突的实质正是悲剧人物所代表的正义精神，即“人生的有价值的东西”与永远不能满足的现实之间的矛盾，在这一冲突中，人的生命等美好的东西可能会遭到摧残和毁灭。 (2)读者在阅读悲剧时，会沿着作者设置的情节逐层深入，倾注个人道德判断及思想情绪，为之悲痛、感叹、惋惜的同时，惩恶扬善的勇气就会被激发，思想境界会得到提升，精神状态也会得到净化，有瞬间超脱之感。这种自由畅想、升华精神的过程，体现出悲剧所含有的价值。 任务二　体会戏剧的独特魅力 　　　　　　　　　　　　　　　　 活动1　分析关联，把握戏剧特征 1．学习戏剧，就要紧紧抓住戏剧的基本特征。请扣住戏剧特征，抓住三篇文本的关联，深入体会其特征，完成下表。 篇名 戏剧 形式 人物塑造手段 戏剧语言 异 同 《窦娥冤》 (节选) 戏曲 ①唱词，兼用对话与动作描写 ②抒情性 ⑦个 性化 《雷雨》 (节选) ③话剧 对白(对话)， 兼用动作描写 ④潜台词丰富 《哈姆 莱特》 (节选) ⑤话剧 ⑥对白、独白 诗化 活动2　深入理解中国传统戏曲，写出体会 2．中国传统戏曲有着悠久的历史，形成了多姿多彩的艺术风格。本单元的《窦娥冤》就是古代戏曲的代表作品之一。学习中你体会到戏曲的独特魅力了吗？不妨查阅资料，大致了解宋元以来传统戏曲的情况，读一读《西厢记》《琵琶记》《牡丹亭》《桃花扇》等不同时代戏曲的经典选段，进一步了解中国传统戏曲。还可以观看一些戏曲演出片段，欣赏演员们的表演。在阅读、观看的基础上，从故事情节、角色安排、演出形式以及剧作中渗透的民族审美心理等方面，谈谈你对传统戏曲的认识。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例) 中国传统戏曲的含蓄蕴藉之美 布莱希特是德国著名的戏剧家，他曾经为我国京剧表演艺术大师梅兰芳的精湛表演所陶醉，认为“中国戏曲对表演的处理非常高明”。他觉得中国戏曲演员的表演鲜明而不过火。从审美特征上看，布莱希特所说的高明之处，其实就是中国戏曲的含蓄蕴藉之美。而这种表演上的含蓄蕴藉在中国古典戏曲中被表现得淋漓尽致。 中国古典戏曲一向推崇“本色”，追求“天籁”，讲究含蓄蕴藉。可以这样说，从元代杂剧到宋元南戏