项目2 任务2.5 病原线虫、寄生性种子植物（教案）-《植物保护技术》（高教版第三版）同步精品课堂

《植物保护技术》教案 课 题 2.5 病原线虫、寄生性种子植物 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《植物保护技术》（第三版）由冯艳梅、肖启明主编，高等教育出版社出版的，是中职及五年制高职种植类专业主干核心教材，还可作为现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。教材秉承“做中学、做中教”的职业教育教学理念，符合我国当前职业教育改革和农业生产形势。 学情分析 授课对象是00后高二园艺专业学生，经过两个学期专业基础课程的学习，具备基本的专业素养和技能要求；不足是在认知上仍存在较大差异，有的学习基础薄弱，有的动手能力较差，有的自主学习能力不足；然而，却都乐于丰富多彩、生动形象的课堂教学。 学习目标 知识与技能目标： 1.了解植物病原线虫、寄生性种子植物的基本知识 2.掌握植物病原线虫、寄生性种子植物和非生物病原的类别和特点 3.能够初步识别植物病原线虫病、寄生性种子植物 过程与方法目标： 让学生养成良好的学习方式，学会自主学习和合作学习。 情感态度与价值观目标： 1.具有生态环境保护意识 2.培养实事求是的学风和创新精神 学习重难点 重点：植物病原线虫病的特点和寄生性种子植物对寄主的影响 难点：植物病原线虫和寄生性种子植物的致病作用 教学方法 分析教学法、讲解法 课前准备 教学课件PPT 教学媒体 教学一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 总结回顾： 前面我们学习了哪些类型的植物病害？ 看图片，下列病害分别属于哪种病害类型？ 学生回忆，回答问题 真菌病害 细菌病害 病毒病害 三大类。 调动学生探索学习的热情，并引入本节课的重点内容—植物病原线虫病和寄生性种子植物 活动二： 调动思维 探究新知 探索植物病原线虫的基本性状 1.讲述概念：什么是植物病原线虫，展示图片，让学生认识病原线虫 2.讲述植物病原线虫的一般形态，让学生认识病原线虫的不同形态、生活史、生活特性和侵染特点。 3.明确，病原线虫的致病作用。 1.观看图片，认识植物病原线虫 2.通过学习病原线虫的一般形态，了解生活史和生活特性的基础上，分析讨论植物病原线虫的侵染特点。 3.讨论分析，植物病原线虫会有哪些方面的致病性 提高学生利用理论知识解决实际问题的能力 活动三： 调动思维 探究新知 1.图片展示植物病原线虫的主要类群，五个。 增强学生认识病原线虫的致病性影响 2.启发：病原线虫的传播和对植物的症状特点 探究线虫会对植物造成哪些方面的影响？ 比如：生长势、营养情况等方面展开思考。最终得出，病原线虫对植物影响的症状特点。 通过启发式思考和讨论，促进学生形成良好的逻辑思维能力，并掌握本部分的知识点。 活动四： 调动思维 探究新知 探究寄生性种子植物 1.讲述寄生性种子植物的概念，展示图片，增强学生对寄生性种子植物的认识。 2.展示四种重要的寄生性种子植物图片和为害状，讲述其对植物的影响。 3.总结归纳寄生性种子植物对寄主的影响作用的表现 1.学习和认识寄生性种子植物 2.认真学习四种寄生性种子植物，并分析寄生性种子植物对寄主的影响。 1.明确食物对昆虫的影响 2.掌握昆虫的天敌有哪些方面 3.增强学生对生物因素影响昆虫的认识 活动六： 巩固练习 素质提升 1.植物病原线虫一般是_______________。大多数为雌雄同形，体形细小，少数为雌雄异形，雌虫为__________________形状。 2.植物病原线虫是雌、雄_____进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。 3.植物病原线虫都属___________。寄生方式有两种： _____和 _____两类 4.寄生性种子植物根据其对寄主营养的依赖程度，可分为 _____和 _____两类。 学生抢答 测试学生当堂掌握知识情况，并促进学生理解当堂内容 课堂小结 作业布置 小结 1.植物病原线虫的基本性状，主要从概述、一般性状、生活史、生态特性、侵染特点、致病作用几个方面讲述 2.植物病原线虫主要的五种类型：孢囊线虫、根结线虫、粒线虫、茎线虫、滑刃线虫 3.植物病原线虫的传播途径和症状特点 4.寄生性种子植物的概述、寄生性、重要的寄生性植物、 5.寄生性种子植物对寄主的影响 作业 A层：1.植物病原线虫的致病特点 2.寄生性种子植物的致病特点 B层：1.植物病原线虫的侵染特点 2.植物病原线虫的传播途径 板书设计 病原线虫、寄生性种子植物 一、病原线虫 概述 一般性状 生活史 生态特性 侵染特点 致病作用 症状特点 二、寄生性种子植物 概念 菟丝子、桑寄生、列当、