第1-2单元（月考）-2023-2024学年六年级语文下册阶段质量检测（统编版）

· 第1-2单元（月考） · 2023-2024学年六年级语文下册阶段质量检测（统编版） · 学校:___________姓名：___________班级：___________ · 一、看拼音写词语（6分） 1．认真拼读，准确书写。 阳光míng mèi　 　的星期天，母亲一时忘了带我出去，我用树枝拨弄着yǐ xué　 　，等母亲买菜归来。母亲买菜回来却又fān xiāng dǎo guì　 　忙开了，对我的niàn dao　 　毫不理会。我午觉醒来，看到母亲在洗衣服，这一次我虽不能原谅母亲的漠然，却只能看着shí guāng　 　流逝。 二、单选题（14分） 2．下列句子有语病的一项是（　　） A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。 B．参加这次活动的有工人、农民和青年等。 C．他们别无所求，只要有观众就行。 D．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 3．对《藏戏》中语句“观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。”理解正确的一项（　　） A．藏戏作为一种广场艺术形式，往往就地演出，贴近群众，易于被人们接受。 B．藏戏表演时间太长，观众因此随意来去。 C．藏戏因为演出随心所欲，所以需要边演出边创作。 D．藏戏从西藏传播到各地。 4．下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（　　） A．本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。 B．本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。 C．本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。 D．“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。 5．对下列选段解读有误的一项是（　　）。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 A．运用了比喻的修辞手法。 B．八儿吃坏肚子了，所以斜立着。 C．从侧面表现了八儿对腊八粥的喜爱。 6．下面的说法中，不正确的一项是（　　) A．课文《北京的春节》中，作者使用充满“京味儿”的语言，如“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”等词语，带有鲜明的口语化角色和地域色彩，令人倍感亲切。 B．课文《腊八粥》中，人物的对话贯穿全文，从八儿焦急地向母亲询问道到与母亲讨价还价，再到看到锅里的粥时的惊讶，都表现了八儿可爱活泼的性格特点。 C．“终日不成章，泣涕零如雨”的意思是：织女思念牛郎，一整天也没有写出一篇完整的诗文，眼泪像下雨一样落个不停。 D．“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这是用问句的形式点出藏戏的特点带着面具演出。 7．《北京的春节》的语言俗白清浅，朴素自然，不能体现“京味儿”的句子是（　　） A．孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。 B．孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。 C．孩子们买各种花炮燃放。 D．腊月和正月，在农村是大家最闲在的时候。 8．选词填空。（　　） ①（　　）过了一会，那里出现了太阳的小半边脸。 ②有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟（　　）落到我的肩上。 ③看那表情，他（　　）还没有认识到自己的错误。 ④虽然老师病了，但（　　）坚持给我们上课。 A．①果然 ②居然 ③显然 ④仍然 B．①居然 ②果然 ③显然 ④仍然 C．①果然 ②显然 ③居然 ④仍然 D．①果然 ②居然 ③仍然 ④显然 三、填空题（13分） 9．课文内容精彩回顾。（9分） 《匆匆》是一篇　 　（体裁），作者是现代作家　 　 。文章紧紧围绕　 　二字，细腻地刻画了　 　，表达了作者对　 　感到　 　和　 　，揭示了　 　，但又　 　的复杂心情。 10．赏析（4分） （1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 这句话运用了　 　的修辞手法，作用是　 　。 （2）“妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 这两句话既表现了八儿的　 　，又从侧面说明了腊八粥　 　。 四、语言表达（5分） 11．文章以孩子的视角刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？请结合文章内容，说说你的看法。你的妈妈是一位怎样的人？写一两件事情简单介绍一下。 评价