第4课《孙权劝学》第1课时课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

七年级·语文·人教版·下册 4.孙权劝学 单击此处编辑母版文本样式 1.掌握《资治通鉴》及有关司马光的文学常识,能借助注释和工具书理解课文大意。 2.在掌握文言文实词的基础上,理解文中语气词和称谓语的含义;分析人物对话,把握人物的性格特点。 3.明确刻苦治学对于提高自己学识的重要意义,做有知识有修养的人。 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 第1课时 ◎重点:积累重点词语的含义,能用自己的话概述本文的内容。 单击此处编辑母版文本样式 你不知道的司马光 　　(一)诚信卖马 相传司马光要卖一匹马,这匹马毛色纯正漂亮、高大有力、性情温顺,只可惜夏季有肺病。司马光对管家说:“这匹马夏季有肺病,记得一定要告诉给买主听。” 管家笑了笑说:“哪有人像你这样的呀?我们卖马怎能把买主看不出的毛病说出来!” 司马光不认同管家的这种看法,对他说:“一匹马多少钱事小,对人不讲真话,坏了名声事大。我们做人必须得诚信,要是我们失去了诚信,损失将会更大。”管家听后惭愧极了。 单击此处编辑母版文本样式 (二)藏书故事 相传司马光家藏书富,他居住在洛阳时,买田20亩,建“独乐园”,藏文史书籍万余卷。又置“读书堂”,辟精善之本5000卷,又得神宗赐书2400卷,以资著述。 他极爱惜书籍,也善于保护图书。每年二伏至重阳间,在天气晴朗之日,他必设案以曝书籍。桌案洁净,铺以茵缛,然后端坐看书。阅书时,不以空手捧书,唯恐手汗渍湿。藏书几十年,其书仍新如手未触一样。 单击此处编辑母版文本样式 话说三国鼎立之时,吴王孙权雄霸一方。其手下有一员大将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可他不爱读书,孙权多次劝说,他总是推三阻四,不肯学习。这不,孙权又来劝说了,结果如何呢?今天我们就一起走进《孙权劝学》。 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 多媒体展示关羽图片,以“败走麦城”的故事引出吕蒙,这样既易于学生进入情境,又能为下面的教学做铺垫。 单击此处编辑母版文本样式 【走近作者、作品】 　　司马光,字君实,谥号文正,北宋政治家、史学家。他主持编纂的《资治通鉴》,记载了从战国到五代共1362年间的史事。这本书是司马光历时近十九年主持编纂的我国第一部叙事详尽的编年体通史。其内容以“关国家兴衰,系生民休戚”为主,长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等是本书描写战争的代表作。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”为其命名。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.解释下列句中加点的词。 (1)卿今当涂掌事( ) (2)自以为大有所益( ) (3)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (4)但当涉猎( ) (5)蒙乃始就学( ) (6)及鲁肃过寻阳( ) (7)卿今者才略( ) 当道,当权 到,等到 于是,就 粗略地阅读 研究儒家经典 才干和谋略 好处 单击此处编辑母版文本样式 2.初读课文,整体感知。 　　本文写的是　 . 　的故事。  吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很 快就有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友” 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可先安排学生自主完成预习,然后以小组为单位检查预习效果,最后教师在课上根据检查结果进行汇总,对重点问题进行讲解点拨。 单击此处编辑母版文本样式 1.朗读课文,读准节奏。 ·学习小助手· 读准字音、正确停顿是诵读文言文的关键。文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。文言文朗读停顿要注意以下六种情况:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的中间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。停顿应体现句子结构的原貌,根据句意进行划分,节奏停顿要体现出省略成分。 读准字音、节奏,读出语气、感情 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 示例:(1)及/鲁肃过寻阳 　　(2)卿/今/当涂掌事,不可/不学 　　(3)肃/遂拜蒙母,结友/而别 　　(