2023-2024学年高二下学期合理使用手机主题班会教案

《合理使用手机，健康快乐成长》 一、教学目标 1. 让学生认识到过度使用手机的危害。 2. 引导学生合理使用手机，养成良好的手机使用习惯。 3. 培养学生的自我管理能力，避免手机成瘾。 二、教学重难点 1. 重点 - 帮助学生理解手机使用的利弊，培养正确的使用观念。 - 引导学生制定个人的手机使用规划。 2. 难点 - 如何让学生深刻认识到过度使用手机的危害，并付诸行动进行改变。 - 怎样让学生在日常生活中切实做到合理使用手机。 三、教学方法 1. 讲授法：讲解手机使用的相关知识和注意事项。 2. 讨论法：组织学生讨论手机使用的问题和解决方法。 3. 案例分析法：通过实际案例引导学生思考。 4. 体验法：进行相关的体验活动，加深学生的感受。 四、教学过程 （一）引入主题 - 通过展示一些与手机相关的图片、视频或新闻，引起学生对手机使用的关注。 - 提问学生日常使用手机的情况，如每天使用时间、用途等。 随着社会飞速发展，许多高科技都发生着翻天覆地的变化，手机的变化也日新月异。形形色色的手机，如今也越来越多的孩子开始佩戴手机。虽然我校规定“坚决禁止学生无故自行携带手机、拥有手机功能的电子产品、平板电脑等电子产品进校园”。但是在家里学生还是难免接触到手机。那么，学生该如何正确合理的使用手机？ （二）讨论手机的利弊 - 将学生分成小组，讨论手机使用的好处和坏处，记录下来并请小组代表发言。 - 教师总结学生的讨论结果，强调合理使用手机的重要性。 1.手机的利处 （1）安全性：手机可以让家长和孩子保持联系，并在紧急情况下进行通讯。这对于孩子外出活动或独自上下学的情况可能很重要。 （2）社交和沟通：手机可以帮助孩子与家人、朋友和同学保持联系，促进社交和沟通。在当今社会，手机已经成为社交的重要工具。 （3）学习和信息获取：手机可以帮助学生获取信息、学习知识，以及使用一些教育类应用程序。但同时，手机也可能会成为分散注意力的因素。 （4）管理和监督：家长需要对孩子使用手机的时间和内容进行管理和监督，以防止孩子沉迷网络、玩游戏或接触不良信息。 2.手机成瘾的危害 根据随机调研、问卷数据显示，两三天玩一次网络游戏的学生占比为26.23%，几乎每天玩网络游戏的占比为11.66%；每天玩游戏时长为1-2小时的占比53.91%，每天玩游戏时长超过5小时的占比达7.28%。《王者荣耀》、《原神》为最受学生欢迎的网络游戏，参与调查学生中经常玩《王者荣耀》、《原神》的达54.59%。由此可见，智能手机是现代社会交流、通讯的必需品，但由于手机的碎片化阅读特性以及游戏、视频、社交媒体入门的无门槛性，对于自制力相对较弱、三观还没有稳定成熟的青少年而言，容易对其成长造成干扰： 01影响学生身体健康科学实验表明，频繁而长时间使用手机，会对人体健康带来一定危害，主要表现为记忆力下降、睡眠紊乱、心理烦躁、头痛、视力下降、免疫功能失调等，青少年正处在生长发育的关键时期，身体机能还不健全，长时间使用手机对身体健康不利。 02影响学生思维方式与逻辑思考能力学生长时间使用手机搜题，便会对手机产生依赖，遇到难题，经常不经思考就利用手机查阅答案，这种学习方式使学生不会主动思考，久而久之会对学生的思维能力发展不利。 03影响学生心理健康手机网络缺乏安全性，存在着一些学生不适合看的视频、文本、信息等，中学生的辨别能力不强，容易受到不良影响。利用手机交际导致孩子面对面交流的欠缺，影响学生的正常人际交往，或沉迷于虚拟世界，与社会和现实脱节，导致学生形成孤僻性格，不懂人情世故，冷漠，严重的还会出现心理问题。 04引发安全问题手机的社交功能强大，学生使用手机后，交际范围迅速扩大，朋友圈也由校内扩展到校外，学生很有可能交到不良朋友，给学生的安全带来隐患。同时，手机丢失等也引来不少安全事故。 05引发网络欺凌网络欺凌又称网络暴力，是指利用数字技术进行的欺凌行为，即通过社交媒体、即时通讯软件、游戏平台和手机等，以恐吓、激怒或羞辱他人为目的的重复行为。 常见的网络欺凌方式有： （1）重复且不断地对其他网民使用言语暴力;（2）重复且不断地对特定网民或网络群体进行抵制;（3）模仿特定网民外表及行为特征且加以羞辱;（4）把受害人个人资料（如真实姓名，容貌等）公开，俗称“起底”“爆料”;（5）把受害人容貌移花接木至他人相片中，或在这些相片旁加上诽谤性文字，俗称“P图”;（6）重复不断地用发帖、洗版等方式公开侮辱受害人;（7）重复不断地伤害和受害人有关的人士，以此孤立受害者，称为关系欺凌；（8）用不同的账户及身份攻击同一名受害人，导致受害人误以为很多人讨厌及攻击他；（9）匿名诽谤。《中华人民共和国未成年人保护法》第七十七条规定：任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮