分数的初步认识（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

分数的初步认识 一、教学目标 1．初步认识分数。 2．初步认识几分之一，能够正确读写简单的分数，掌握分数各部分的名称。 3．培养学生的交流意识和动手实践能力。 二、教学重难点 重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。 难点：理解几分之一分数的含义。 三、教学准备 多媒体课件、长方形纸片、圆形纸片、正方形纸片、三角形纸片 四、教学过程 （一）设置情景，激发兴趣 师：同学们，看过西游记吗？其实在取经路上也有数学问题。八戒悟空去化斋化到了4个苹果，2根香蕉，1个月饼，馋嘴的八戒跟悟空说分分吃了，同学们你们知道怎么分吗？ 生：平均分。（板书） 师：那我们来分一分吧。4个苹果平均分成2份，每份可以用数字角几表示。那2根香蕉平均2份，每份可以用数字几来表示。那同学们，一个月饼平均分成2份，每份是多少？ 生：一半…… 师：一半在数学上怎么表示？ 生：0.5 师：为什么想到0.5呢？ 哦，一半用我们以前学过的数没法表示了，所以你想到了用0.5。行不错。 还有别的表示方法吗？ 生：二分之一 师：看老师怎么写的，板书½，像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书课题） （二）学习新知 1.认识二分之一 师：像这样把这个月饼平均分成2份，其中的一份我们就可以说是月饼的二分之一。那另一份呢？ 生：也是二分之一。 师：谁的？ 生：月饼的。 师：有几个二分之一？（2个） 师：谁能起来说一说，我们怎么得到月饼的二分之一的？先同桌互相说一说。 生…… 师：那老师这有一张正方形纸，你能找到它的二分之一吗？请同学们先看要求，折一折，用彩笔画上斜线表示出这个月饼的二分之一。时间1分钟。 学生汇报。 师：请看大屏幕，老师把刚才同学们的方法投到大屏幕上，折法不一样，折出的形状不一样，为什么画斜线部分都能用二分之一表示呢？ 生：因为都是把正方形分成2份，其中的一份就是正方形的二分之一。 师：离完美只差两个字了，谁再起来说一说？ 生：因为都是把正方形纸平均分成2份，其中的一份就是正方形的二分之一。 师：说的真好，老师还给你们带来了其他图形，你们看看这些图形里有没有二分之一呢？请同学们仔细观察，看看涂色部分能不能用二分之一表示？ 老师给你们30秒的时间先自己观察，一会找同学上来说。 学生汇报。 师：看来，不管是一个月饼还是一个正方形。长方形或三角形，只要平均分成2份，其中的一份就是它的二分之一。 2. 二分之一书写 师：现在对二分之一有感觉了吧？咱们现在停下来看看这个二分之一，谁能像老师一样写一个二分之一？强调先后顺序，你们知道二分之一各部分名称吗？ 生：分数线表示平均分，分母表示平均分为几份，分子表示其中一份。 3. 认识几分之一 师：请同学们看一下老师有一张长方形纸，老师将他平均分成3份，你脑子里能跳出什么分数？哪一份是？有几个三分之一？那同学们你们想跟老师一样去创造一个你喜欢的分数吗？先看要求。好的作品配上好的解说词堪称完美，你们是把这个图形平均分成了几份，涂色部分是这个图形的几分之几？ 先小组内交流，然后学生汇报。 师：那老师把这张纸平均分成7份，其中一份表示？平均分成9份呢？你发现了什么？ （三）挑战自我 1.师：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？那老师接下来的问题更有挑战性了。请看大屏幕…… 下面的画面让你联想到了几分之一？ 图：法国国旗（1/3）巧克力（1/8） 生： 每一部分都是这个图形的1/3 生：每一部分是这块巧克力的1/8 师： 每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：8 师：你还能联想到几分之一？ 生：1/4 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：4个 师：你还联想到哪些分数？ 生：1/2 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：2个 师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。 2.出示：黑板报 师：《科学天地》、《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之一。 别忙着回答，先认真思考交流。 生：《艺术园地》占黑板报版面的1/4 师：版面不是分成了三份吗？ 生：把《科学天地》再分，黑板版面就平均分成了四份。 （4） 课堂小结 师：这节课你收获了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$