1.2 人类活动与环境问题课件2023-2024学年高中地理湘教版(2019）选择性必修3

第一章 资源、环境与人类活动 第一章 第二节 人类活动与环境问题 2019 新湘教版 1 课程标准 1 学习目标 2 核心素养 3 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 结合实例分析具体环境问题 说明环境问题所带来的危害 举例说明应对环境问题的途径 综合思维：说明产生生态破坏、环境污染等环境问题的主要原因及危害，构想解决问题的主要途径。 人地协调：认识人类面临的全球性环境问题及其严重后果，并规范自己的行为，树立保护环境、人人有责的公民意识。 环境问题概述 环境污染 生态破坏 01 02 03 目录 Content GO 课堂检测 04 探究—神秘的复活节岛 4 距尚南美大陆3700千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有165平方千来，2012年，岛上居民5761人。复活节岛上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰岩（一种火山碎屑岩）雕刻而成。这些石像造型奇特，雕刻工艺精湛，是岛上最具特色的风景。 近年来，科学家通过考古研完，为我们勾画出复活节岛兴衰的圈景。公元4世纪，岛上开始有人居住。公元8世纪，岛上人口过度增长，导致食物不足，资源紧缺，人们太量砍伐粽榈树，建造独木舟下海捕鱼。各部落为了争夺有限的资源，冲突频发。公元12世纪，岛上人口达到顶峰。各部落推行首慎崇拜，建造了大量石像，砍伐树木用来运输石像，也作为薪柴。15世纪末，岛上森林损失殆尽，居民垦荒种植谷物，但仍难以满足生活的基本需求，原本较发达的文明开始衰落。公元17世纪，岛上人口衰减至顶峰时的1/5，而且部落争战连续不断。20世纪初，岛上的生存条件已经非常恶劣，土著居民所剩不多。 公元4世纪 公元8世纪 公元12世纪 公元15世纪 公元17世纪 开始有人居住 人口过度增长 人口到达顶峰 难以与满足生活需求 人口衰减至顶峰 公元20世纪 土著居民少 探究—神秘的复活节岛 5 1..在世界地围上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征 ? 地理环境封闭。 亚热带气候，受信风影响。 土壤以砂砾、岩石为主。 动植物较为匮乏，植被以灌木、草丛为主。 海洋资源丰富。 探究—神秘的复活节岛 2.想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些?？ 公元4世纪，岛上居民可以利用森林资源、土地资源、海洋渔业资源。 6 在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的？议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之间的关系? 人类占据一定空间，从环境中获取物质和能量。自然资源的数量是有限的，加上空间分布上的不平衡，随着人口增长，必定会产生对资源、环境的压力。认识和技术的不确定性，可能带来环境的污染与破坏，可利用资源变得更有限。若超过了资源本身再生速度，会产生资源短缺和生态破坏。 人口与社会经济的发展要以保护自然资源和环境为基础，必须同资源与环境的承载力相协调。 （1）要控制人口数量，提高人口素质，减轻人口对生态环境压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。（2）要转变发展模式：①因地制宜发展生态农业，合理开发利用资源，降低资源、能源消耗，减少环境污染，发展清洁生产、循环经济、低碳经济； ②重视生态环境保护和建设，防治各种环境问题；科学防御自然灾害，建立防灾减灾体系。加强基础设施建设，发展交通、通信； ③发展科技，推动对外开放，加快产业结构调整，发展优势产业和特色经济，促进产业化经营； ④协调区域发展，对资源进行跨区域调配，促进区域优势互补和商品流通；⑶转变消费模式，提倡文明消费，建立资源节约型社会和环境友好型社会； ⑷加大宣传力度，鼓励公众参与，开展国际合作。 (2)环境与资源的关系:从某种意义上讲,自然资源也是一种环境要素。自然资源是人类活动的物质基础。在人类活动的过程中,需要消耗一定数量的自然资源,从而引起人类生存环境的变化,并可能产生一系列的环境问题。 1.环境与环境问题 (1)环境:是一个相对的概念,以人类为中心时,环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 一、环境问题的概述 环 境 环 境 人类社会 物质和能量 废弃物 生产活动 消费活动 1、人类与环境的关系 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 2、环境问题产生的机理 资源短缺 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 环境污染 数量减少和破坏 生态系统失衡 环境质量下降 生态破坏 由于环境中的有害物质含量增加，破坏了自然环境组成要素原有的物质成分和结构，导致环境各要素及整个环境系统的自净能力降低或丧失，并发生严重的质量退化， 9 一、环境问题的概述 环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。