第1课 中华文明的起源与早期国家 教案 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第1课 中华文明的起源与早期国家 【单元概述】 中国是远古人类的起源地，中华文明是人类最古老的文明之一。中华文明多元一体，源远流长，生生不息。中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代。夏商周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。春秋战国时政治、经济、社会、文化大变动的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映。秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 【课程标准】 1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识他们与中华文明起源以及私有制、阶级、和国家产生的关系。 2、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 【教学目标】 1、了解熟悉旧石器时代和新石器时代，分析二者的区别，理解其中过渡关系。 2、通过观察旧石器时代重要人类遗址的分布图，了解中国早期人类分布的特点；通过观察新石器时代文化遗存的分布图，明晰中国古代文明起源的多元格局。 3、通过新时期时代两个遗址的对比及史料分析，理解生产力的发展是母系氏族过渡到父系氏族的主要原因。 4、通过传世文献和考古材料在历史研究中的作用，了解史料证实的基本原则。 5、通过对夏商西周的学习，熟悉内外服制、分封制、宗法制等制度，掌握中国古代早期国家的特征。 【教材分析】 本课是《中外历史纲要》上册的第一课时，主要讲述中华文明的起源与中国古代早期国家的形成与发展。由于本课的时间跨度是从石器时代开始一直延续到西周灭亡，大跨度的时间更要注意培养学生的时空观念和历史发展的连续性。在高一学生已有初中学习的基础上，教学过程中应注重详略得当，还要能够突出重点。 【学情分析】 本课在初中时，学生已经简单了解过，有一定的基础。但高中课程更强调对史实的理解，本课大量专业名词，且跨越时度长，学生基础层次不齐。 【教学重难点】 1、重点：中华文明起源特点 2、难点：早期国家的特征 【课时】 3课时 【教学过程】 时空坐标： 导入： 中华文明的起源？ 有的同学说人由“猿进化而来”；有的同学说“女娲造人”。科学研究解释困惑我们良久的疑问，神话传说是我们中华民族的优秀文化，也是我们古人智慧的结晶。我们学习历史，一定要树立正确的唯物史观意识。那么，华夏大地的远古时期是什么样的，中华文明又是如何起源的呢，接下来，我们带着疑问一起探究中华文明的起源时代。 新课讲授： 师：“原始社会”是大家都知道的我国历史发展的早期时代，那么具体是什么时候呢？ 原始社会：旧石器时代（距今约200年~距今约1万年） 新石器时代（距今约1万年~距今约5000年） 一、石器时代的古人类和文化遗存 石器时代，顾名思义，是指以石制工具获取和生产食物的时代。但石器时代只是个时间区段概念，石器时代并不代表那个时候的人类只会使用石器;据近代考古出土大量的文化遗存表明，几千年前的古人已经开始冶铸、稻作、制陶、纺织等活动。石器时代又分为旧石器时代和新石器时代。 师：请同学们分小组进行阅读并讨论新旧石器时代的区别。 师生互动：教师查看并点评 知识点归纳： 1、旧石器时代：以打制方法制作石器 代表：元谋人和北京人 生产生活：从事渔猎和采集；群居；学会用火 2、新石器时代：以磨制方法制作石器 （1）概况 代表：仰韶文化、大沽口文化、河姆渡文化 生产生活：大量使用陶器；从事原始农业；饲养家畜；定居 （2）代表 时期 代表 分布 特征 早期 距今7000-5000年 仰韶文化 黄河中游 彩绘陶器；种植粟 大汶口文化 黄河下游 —— 河姆渡文化 长江下游 种植水稻；养蚕缫丝 晚期 距今5000年 龙山文化 —— 黑陶（蛋壳陶） 红山文化 辽河上游 玉器；祭坛、神庙 良渚文化 长江下游 师：请同学们观察分析第2页“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”，回答中国早期人类分布的基本特点。以及第3页“中国新石器时代文化遗存分布图”，观察其分布特征并得出结论。 学生观察思考、回答 师归纳：“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”，可以看出，其分布呈现一种多元特征，但主要分布在长江、黄河流域，原因是大江大河流域土地肥沃，水源充足，人类的生活是离不开水的，人类发端之际更是如此，所以才有了很多的大河文明。“中国新时期时代的文化遗存分布图”，同样是多元格局的，数量众多，分布广泛，奠定多元一体发展基础。 师:在旧石器时代和新石器时代概况的基础上，中国原始社会经历了约200万年的历史，分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。 知识总结： 1. 母系氏族社会（新石器时代早期） 特征：生产力低下，成员共同劳动，成果共享。 2.父系氏族社会（