5.2 土壤 课件、教学设计、导学案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

[课程标准] 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 [学习目标] 1、通过土壤标本，观察土壤的组成，培养野外观察能力，提高地理实践力。 2、能够通过土壤标本，认识不同地区的土壤的颜色，增强区域认知。 3、探究土壤的质地渗水性，形成综合思维。 4、关注人类活动和土壤之间的关系，培养人地协调观，树立保护土壤和耕地的意识。 什么是土壤?土壤是否等于土地?? 1.定义:土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层. 土壤 ≠ 土地 活动1：观察土壤，阅读课本88页第一段思考并回答下列问题。 地表层、地上层、地下层一定幅度空间范围内地质、地貌、土壤、气候、水文、植被等多种自然要素在内的“自然综合体”，以及人类社会生产生活活动作用于空间的某些结果所组成的自然—经济综合体。 各小组按要求完成下列任务（8分钟） 第一小组 土壤的物质组成实验， 完成导学案第二部分内容 第二小组 土壤的颜色观察， 完成导学案第三部分内容 第三小组 土壤的质地渗水性对比实验， 完成导学案第四部分内容 第四小组 土壤垂直剖面图观察， 完成导学案第五部分内容 土壤的有机质含量高，就是土壤肥力高吗？ 土壤的组成 状态 肥力特征 作用 肥力 矿物质 有机质 水分 空气 一、土壤的组成 知识讲解 课前导入 在线练习 课堂归纳 土壤≠土地，土壤只是构成土地的重要要素之一，而土地则是指陆地的表层部分，除土壤外还包括未形成土壤的岩石和岩石风化物（成土母质）。 土壤的有机质含量高，就是土壤肥力高吗？ 土壤的组成 状态 肥力特征 作用 肥力 矿物质 固态 由成土母质发育。是土壤中矿物养分的主要来源 土壤的有机质含量高，就是土壤肥力高吗？ 有机质 固态 由生物提供。有机质的含量是土壤肥力高低的重要标志 水分 液态 过多会造成土温下降，土壤缺氧 空气 气态 过多会造成养分、水分不足，植物枯萎 二、土壤的组成 知识讲解 课前导入 在线练习 课堂归纳 土壤≠土地，土壤只是构成土地的重要要素之一，而土地则是指陆地的表层部分，除土壤外还包括未形成土壤的岩石和岩石风化物（成土母质）。 【易错提醒】有机质含量高,土壤肥力不一定高 土壤肥力受土壤中水(水分)、肥(有机质、矿物质)、气(空气)、热(水气比重)等因素的共同影响,只有四者比重达到一定范围时肥力才较高。土壤中单纯有机质含量高,肥力不一定高。 矿物质 45% 水分 20-30% 空气 20-30% 土壤固体50% 孔隙50% 有机质 理想土壤的组成（体积比） 5% 知识讲解 课前导入 在线练习 课堂归纳 你可以通过什么途径了解土壤的成分呢？（观察、触摸、摔打、实验） 7 土壤类型 我国主要分布地区 成因和特点 黑色土壤 红色土壤 黄色土壤 三、土壤的颜色 知识讲解 课前导入 在线练习 课堂归纳 土壤类型 我国主要分布地区 成因和特点 黑色土壤 东北地区 夏季温暖湿润，草类生长茂盛。冬季寒冷，微生物活动较弱，土壤中有机质分解慢，积累多，土壤颜色较黑是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的土壤 红色土壤 南方地区 夏季高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强，氧化铁含量高，土壤呈红色 黄色土壤 黄土高原地区 风力搬运的黄色粉土沉积物，在黄土基础上发育而成，疏松、多孔隙，垂直节理发育，极易渗水。 ①气候→植物生长 淋溶 分解速度 ②地形→积累 土壤的颜色是由土壤的物质组成决定的。矿物质、腐殖质是影响土壤颜色的主要因素。土壤中腐殖质呈黑色，通常情况下，土壤黑色的深浅与腐殖质的含量呈正相关。一般而言，土壤腐殖质含量越高，土壤越肥沃。 知识讲解 课前导入 在线练习 课堂归纳 四、土壤质地 土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒 不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。按照质地可以分为砂土、壤土和黏土 石砾 沙粒 粉粒 黏粒 实验结果及分析 标本 砂土 壤土 黏土 下渗量（多/适中/少） 粒径大小（大/适中/小） 手感（粗糙/丝滑/润滑） 土壤质地 透水性（好/较好/差） 通气性 保水能力 保肥能力 实验结果及分析 标本 砂土 壤土 黏土 下渗量（多/适中/少） 粒径大小（大/适中/小） 手感（粗糙/丝滑/润滑） 土壤质地 透水性（好/较好/差） 通气性 保水能力 保肥能力 多 适中 少 大 适中 小 粗 糙 丝 滑 润 滑 较 好 差 好 差 差 较