2.3 认识整亿数（导学案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

《认识整亿数》导学单 【学习目标】 1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法；知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。 2.感受整亿数在生活和学习中的价值，培养学习整亿数的兴趣和认识整亿数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 3.让学生感知较大的数与生活的联系，并感受我国的经济、社会发展的巨大。 【学习重点】认识十进制计数法，正确读写整亿数。 【学习难点】掌握亿以内的数位顺序，正确读写整亿数。 【知识链接】 1.写出算盘上的数并读一读。 写整万数的方法：先写（ ）级，再写（ ）级。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写“（ ）”。 读整万数的方法：先分级，再读数，先按（ ）级的读法读万级，在后面加个（ ）字。 2.完成数位顺序表。 【合作探究】 1、 初步感知 2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下： 1.这三个数中都出现了什么计数单位？ 2.二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？怎样写呢？ 二、认识亿级数的计数单位和数位 1.按照以前的数数经验，每数到10个计数单位就会出现一个新的计数单位，如果一千万一千万地数，数满十个一千万就会产生一个新的计数单位“（ ）”，所以10个一千万是（ ）。 2.再接着数下去呢？在计数器上拨珠数一数。 （1）如果一亿一亿地数，10个一亿是多少？ （2）如果十亿十亿地数，10个十亿是多少？ （3）如果一百亿一百亿地数，10个一百亿是多少？ 3.我知道了： 10个一亿是（ ）。 10个十亿是（ ）。 10个一百亿是（ ）。 二、认识整亿数的组成 1.今天我们又认识几个计数单位？结合之前学习的计数单位，你能按照从小到大的顺序说说吗？ 2.二亿是多少个亿组成的，你能写出这个数吗？并与同桌交流想法。 二亿是（ ）个亿 3.先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。 三、整理数位表 1.在刚才的学习中，我们认识了新的单位，亿、十亿、百亿、千亿这四个计数单位占有的数位各是什么呢？填一填。 2.按照我国的计数习惯，这四个数位应该是哪一个数级？ 3.表中的省略号表示什么意思呢？ 省略号表示前面还有（ ）的计数单位，（ ）写出来。 4.每相邻两个计数单位之间有什么关系？你能举例说明吗？ 10个一亿是（ ），10个一百万是（ ），10个十亿是（ ）……，所以每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。 5.像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）的计数方法，叫作（ ）进制计数法。 6.你知道吗？ 【达标检测】 1、 填空。 1.亿级的计数单位:（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）的计数方法，叫作（ ）进制计数法。 3.一个数的亿位上是4，表示( )，一个数的千亿位上是9，表示( )。 4.9800000000是一个（ ）位数，9在（ ）位上，表示9个（ ），8在（ ）位上，表示8个（ ），这个数读作（ ）。 2、 判断。 1.每两个计数单位之间的进率都是十。 （ ） 2.亿、十亿、百亿、千亿都是数位。 （ ） 3.在三十二亿后面去掉4个0，就成了三十二万。 （ ） 4.在703后面添上8个0，就成了七百零三亿。 （ ） 三、写出或读出下面各数。 1.我国2003年水泥、原煤和布的总产量如下：水泥九亿吨，原煤十七亿吨，布三百五十四亿米。 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 2.中国约有14亿人口，全世界大约有60亿人口。 读作：（ ） 读作：（ ） 三、读出下面各数。 1.鄱阳湖是我国第一大淡水湖，面积约290000公顷。（ ） 2.苏州国际博览中心占地面积约190000平方米，建筑面积约250000平方米。 （ ） （ ） 3.一艘宇宙飞船每小