第七讲-语言表达（同步教案）-《公共关系基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《公共关系基础》教案 课 题 第七讲 语言表达 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 语言是人们表达意思，交流思想的工作，通过本章节的内容，可以了解交际技巧以及陈述、说明、议论和即兴发言的方法。 学情分析 本节难度不大，主要是培养学生的灵活应变能力以及技能的运用。 学习目标 1.了解交际技巧以及陈述、说明、议论和即兴发言的方法。 2.能针对具体事物和事理进行陈述、说明、议论。 学习重难点 重点：能针对特定情形进行即兴发言。 难点：能针对具体事物和事理进行陈述、说明、议论。 教学方法 案例分析法，讨论法 课前准备 案例分析材料，讲课工具（PPT、学习教案等） 教学媒体 采用PPT授课的方式，利用思维导图的知识梳理方式使学生熟记重点内容。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 哈佛大学东方语言文学系教授杜维明以评委身份对一场辩论会的决赛进行评论时说：这一次所谓"龙凤相争"的决赛很精彩。一般说来，论据丰富，分析的水平相当高，语言的能力很突出，辩才机智，有幽默感，而且表情丰富，很难得……当然，这次精彩的辩论中也有一些缺点。有针锋相对的地方，有举证失误的地方，也有所谓跑题的地方，在自由辩论的时候，我们倒没有看到真正的短兵相接的一种辩难，同时也有只点题而没有击中要害的地方。 通过此材料思考语言表达有哪些要求？ 通过此案例，吸引学生的学习兴趣，引出主题---在进行语言表达时要正确、清楚、巧妙地表达自己的意思，达到预定的目的。 活动二： 调动思维 探究新知 实战演练：想一想什么情况下我们会进行交际活动？ 内部交际和外部交际，不同场合使用什么样的语言表达方式？ 通过思考和演练，让学生亲身感受交际活动所要使用的语言表达方式。 课堂小结 作业布置 1.用普通话朗读或背诵自己喜欢的一段文章 2.与同学分组讨论在不同的场合应该怎样应对 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$