4.6超重和失重 学习任务单-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

学习任务单 课程基本信息 学科 年级 学期 课题 人教版 物理必修第一册 第四章 第6节 超重与失重 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 目标一：掌握测量重力的两种方法； 目标二：知道什么是超重现象、什么是失重现象； 目标三：学会根据物体的运动分析超重、失重状态； 目标四：知道什么是完全失重现象； 目标五：会利用超重与失重知识解释生活现象； 课前学习任务 1. 阅读教材109-112页； 2. 完成《能力培养与测试》93页； 课上学习任务 【学习任务一】测量重力的两种方法 （回顾前面所学知识与查看书籍） 思考：如何测量物体的重力？ 方法1： 方法2： （了解实重与视重的概念） 实重： 视重： 思考：测量物体重量时，为什么示数会发生变化，是物体所受的重力发生了改变吗？ 活动1：请同学上台称量自己的体重，求自己所受重力多大。 问题1：什么情况下才能准确测出所受重力？ 问题2：若让该同学下蹲，体重秤示数会变化吗？若变化有什么特点呢？ 【学习任务二】超重现象 探究1：若弹簧测力计拉着物体向上加速运动，弹簧测力计的示数与物体的重力有何大小关系？ 探究2：若弹簧测力计拉着物体向下减速运动，弹簧测力计的示数与物体的重力有何大小关系？ 超重现象的概念： 思考：如何从运动状态上判断物体处于超重状态？物体的运动特点是什么？加速度方向有何特点？ 活学活用1： 1、 物体处于超重状态时，一定向上运动。（ ） 2、 物体向上运动，一定处于超重状态。（ ） 3、 物体处于超重状态时，物体的重力变大了。（ ） 4、 （多选）当电梯减速下降时，对站在电梯上的人，下列说法正确的是（ ） A、电梯对人的支持力小于对人对电梯的压力 B、电梯对人的支持力大于对人对电梯的压力 C、电梯对人的支持力等于对人对电梯的压力 D、电梯对人的支持力大于对人的重力 【学习任务三】失重现象 探究3：若弹簧测力计拉着物体向下加速运动，弹簧测力计的示数与物体的重力有何大小关系？ 探究4：若弹簧测力计拉着物体向上减速运动，弹簧测力计的示数与物体的重力有何大小关系？ 失重现象的概念： 。 思考：如何从运动状态上判断物体处于失重状态？物体的运动特点是什么？加速度方向有何特点？ 活学活用2： 1、 物体处于失重状态时，一定向下运动。（ ） 2、 物体向上运动，可能处于失重状态。（ ） 3、 物体处于失重状态时，物体的重力不变。（ ） 4、 当升降机中，一人站在盘秤上发现自己的体重减轻了20%，g取10m/s2。下列说法可能正确的是（ ） A、升降机以8m/s2的加速度加速上升 B、升降机以2m/s2的加速度加速下降 C、升降机以8m/s2的加速度减速上升 D、升降机以2m/s2的加速度减速下降 【学习任务四】完全失重现象 思考： 如果人站在体重计上在加速下降的过程中加速度a=g，那么，体重计的示数为多少？ 完全失重现象： 注意：完全失重的情况下所有和重力有关的仪器都无法使用！ 疑难解惑1：在一个塑料瓶的下部开个小孔，在瓶内灌水之后发现有水不断从小孔中流出。现让瓶子作自由落体运动，观察其在下落过程中，小孔中有没有水流出？想一想：产生这种现象的原因是什么？ 疑难解惑2：人站在体重计上下蹲的过程中，为什么体重计的示数会变化？ 思考讨论：人的运动状态对体重计上显示出的结果是有影响的。那么，如果站在体重计上的人既不蹲下，也不站起，体重计上的示数就不会变吗？ 了解生活中常见的超重和失重现象 了解科学领域涉及超重和失重现象 总结提升：今天的课堂学习，你有什么收获？ 课后作业： 1. 教材104页练习与应用； 2.对应章节练习册