1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.1《原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计 一、课标分析 描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 以"怎样揭示人类社会发展的奥秘"为议题，探究社会发展的基本规律和主要阶段。可绘制展板，标识各种社会形态，比较它们的差异。可采用图说等方式，阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理，揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。可列举实例，反映不同社会形态的更替，证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步的标准。 以"怎样看待资本主义社会的兴衰"为议题，探究资本主义社会基本矛盾的表现。可回顾资本主义生产关系的形成与发展，揭示社会化大生产与生产资料资本主义私有制之间的矛盾。可评析当代资本主义的发展困境，明确社会主义终将代替资本主义的历史趋势。 二、教材分析 高中思想政治新教材必修1《中国特色社会主义》是高中思想政治教材的起点和总纲，而第一课是全书的起点，本课对学生进行马克思主义基本原理讲解，培养学生的唯物史观，帮助学生认识人类社会发展的进程和趋势。因此，回顾从原始社会到资本主义社会的历史发展，阐释生产关系一定要适应生产力、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是本册教材内容的逻辑起点和关键线索。通过本课的学习，要引导学生正确认识人类社会发展的一般规律，认识社会主义社会的由来以及必然性。 三、学情分析 刚进入高中的学生，对于高中政治课的认识不够充分，重视程度不足，因而存在不重视学习的问题。学生刚刚进入高中，其分析与综合、归纳与演绎、辩证思维、辨别等能力，受知识、实践与认识的广度和深度等因素的影响还达不到高中一年级应有的程度，对社会主义的认识不够深人，认识问题和解决问题的能力有待提高。容易受到错误思想和言论的误导。 四、教学目标 1.明确原始社会和奴隶社会制度下生产关系的特点、封建社会和资本主义社会下生产关系的特点。 2.理解原始社会的解体和阶级社会的不断演进是人类历史发展的必然结果，坚信生产关系要适应生产力发展要求是人类社会发展的必然规律。 3.理性看待人类社会形态的更替，了解资本主义固有的基本矛盾，是无法调和的，坚信资本主义社会必将被社会主义社会代替是人类社会发展的基本规律。 五、教学重难点 教学重点：原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。 教学难点：原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；衡量社会进步的标志；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。 六、教学过程 师：这本必修一全称是什么？ 答：中国特色社会主义。 师：中国特色社会主义，讲的是当代中国的社会制度和发展路径。既然讲社会制度为什么要讲历史演进？因为要说明白社会制度的由来，要向着什么方向去。因此，丘吉尔说过：“你能看到多远的过去，你就能看到多远的未来。” 当今世界有两个国家的矛盾成为世界的主要矛盾。为什么？因为中国代表最大的发展中国家，美国是最大的发达国家。美国是老大，中国是老二，老二再发展可能威胁老大。二十年前，现代化一定和美国学习，比如美国梦。但是中国用40年走完了西方国家400年的成就，让现代国家，小国弱国走现代化有了中国模式，叫“中国特色社会主义”。挑战了美国的霸权地位。中美关系未来不抱乐观态度，必有一战。中国问题归根结底是中国的发展影响了美国的话语权、影响力和霸主地位。在美国人看来，中国的原罪是发展太什么？太快了。奥巴马说：“如果中国10多亿人口都能过上，跟美国和澳大利亚一样的生活，将会是全人类的悲剧和灾难，地球根本无法承受。”人类资源有限。中国14亿人口，美国3亿，美国人生活奢侈。但是每个民族的幸福都应该靠什么？自己的双手奋斗创造。所以现有的世界秩序应该被打破。所以应该坚定四个自信。这本书就是坚定道路自信。 师：按照马克思的理论，人类社会发展至今有五大社会形态，分别是？ 生：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会…… 师：被称为阶级社会的是其中的？ 生：奴隶社会、封建社会、资本主义社会。 师：社会主义社会不是阶级社会。但是社会主义仍然存在阶级，有阶级矛盾和阶级斗争。为什么社会主义不是阶级社会？因为阶级矛盾让位于？ 生：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 师：矛盾的性质是经济矛盾还是政治矛盾？ 生：经济矛盾。 师：所以社会主义虽然存在阶级斗争和阶级矛盾但是不是阶级社会。它是人类走向未来美好社会的过渡阶段。中国有公有制也有，私有制。有按劳分配也有，按要素分配。本质就是剥削。因为中国目前处于过渡社会。 师：我们要找到当下