9.2 螺纹连接的装配（教案）-《钳工加工技术与技能》同步精品课堂(机工版）

《钳工加工技术与技能》教案 课 题 零件的装配 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育 国家规划教材，是根据教育部最新公布的中等职业学校相关专业教学标准，同时参考国家职业资格标准(钳工中级)编写的。本书内容包括钳工入门、钳工常用量具的使用、划线、锯削与锉削、零件的研磨与刮削、零件的孔加工、零件的螺纹加工、零件的矫正与弯形和零件的装配。 本书围绕教学目标，精心选取夹具实例制作为学习项目，将钳工工艺知识与零件的钳加工技能训练融人其中，采用立体图与实物图结合、以表带文的呈现形式，使教材易读、易学。本书可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为企业员工钳工工作岗位培训教材。 本节课内容为教材中项目九任务“零件的装配”。 学情分析 知识储备：1.能对螺纹连接装配的技术要求进行学习。 2.能对控制预紧力的方法进行运用。 能力水平：1.能根据装配要求完成零件的组装工作。 学习目标 知识目标：1.能对螺纹连接装配的技术要求进行学习。 2.能对控制预紧力的方法进行运用。 能力目标：1.能根据装配要求完成零件的组装工作。 情感目标：了解知识的实际应用，能分析和运用到实际生活中。 学习重难点 教学重点：1.能对螺纹连接装配的技术要求进行学习。 2.能对控制预紧力的方法进行运用。 教学难点：1.能根据装配要求完成零件的组装工作。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：总结常用螺纹连接防松装置的类型及应用？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 二、螺纹连接的装配 螺纹连接是一种可拆卸的紧固连接，它具有结构简单、连接可靠、装拆方便、成本低廉 等优点，因此在机械制造中应用广泛，螺纹连接的主要类型及应用见表9-1。 1. 螺纹连接装配的技术要求 (1)保证有一定的拧紧力矩 绝大多数的螺纹连接在装配时都要预紧，以保证螺纹副 具有一定的摩擦阻力矩，目的在于增强连接的刚性、紧密性和防松能力等。所以在螺纹连接 装配时应保证有一定的拧紧力矩，使螺纹副产生足够的预紧力。 对于规定预紧力的螺纹连接，常用控制转矩法、控制螺纹弹性伸长法和控制螺母扭角法 来保证预紧力的准确性。对于预紧力无严格要求的螺纹连接，可使用普通扳手、气动扳手或 电动扳手拧紧，凭操作者的经验来判断预紧力是否适当。 1、熟悉和掌握概念；通过结合图片的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2.知识点在学生心理更清晰明了 活动三： 调动思维 探究新知 3. 螺纹连接的装配工艺 (1)双头螺柱的装配要点 1)应保证双头螺柱与机体螺纹图9-8 棘轮扳手 的配合有足够的紧固性，即在装拆 螺母的过程中，双头螺柱不能有任 何松动现象。为此，螺柱的紧固端应采用过渡配合，保证配合后中径有一定过盈量；也可采 用图9-9a所示的台肩式结构或利用最后几圈较浅的 螺纹(图9 - 9b), 以达到配合的紧固。当螺柱装入软 材料机体时，其过盈量要适当大些。 三 、键连接的装配 键连接通常用于连接轴与轴上旋转零件和摆动零件，起周向固定零件的作用，以传递旋 转运动和转矩，具有结构简单、工作可靠、装拆方便等优点，因此在机械制造中被广泛 应用。 1. 松键连接的装配 松键连接是靠键的侧面传递转矩，只能对轴上零件做周向固定，不能承受轴向力。如需 轴向固定，则需附加紧定螺钉或定位环等定位零件。松键连接的对中性好，在高速及精密的 连接中应用较多。常用的有普通平键、导向平键和半圆键三种。 2. 紧键连接的装配 紧键连接主要指楔键连接。楔键的一个底面有1:100 的斜度，借以楔紧在轴、轮毂之 间，以两个斜面互相贴合构成连接，键的两侧与键槽间有一定的间隙，主要依靠沿轴切 向互相压紧来传递转矩和轴向力。因楔紧会引起轮毂零件的偏心，其应用不如平键普遍， 多用于对中性要求不高和转速较低的场合。楔健主要有普通楔键和钩头楔键两种形式， 如图9-15所示。 3. 花键连接的装配 花键连接的特点是多齿同时工作，轴的强度较高，承载能