7.2 攻螺纹（教案）-《钳工加工技术与技能》同步精品课堂(机工版）

《钳工加工技术与技能》教案 课 题 攻螺纹 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育 国家规划教材，是根据教育部最新公布的中等职业学校相关专业教学标准，同时参考国家职业资格标准(钳工中级)编写的。本书内容包括钳工入门、钳工常用量具的使用、划线、锯削与锉削、零件的研磨与刮削、零件的孔加工、零件的螺纹加工、零件的矫正与弯形和零件的装配。 本书围绕教学目标，精心选取夹具实例制作为学习项目，将钳工工艺知识与零件的钳加工技能训练融人其中，采用立体图与实物图结合、以表带文的呈现形式，使教材易读、易学。本书可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为企业员工钳工工作岗位培训教材。 本节课内容为教材中项目七任务“攻螺纹”。 学情分析 知识储备：1.知道普通螺纹丝锥容屑槽的形状。 2.会正确运用成组丝锥的选用。 能力水平：1.熟知加长丁字铰杠的使用。 学习目标 知识目标：1.知道普通螺纹丝锥容屑槽的形状。 2.会正确运用成组丝锥的选用。 能力目标：1.熟知加长丁字铰杠的使用。 情感目标：了解知识的实际应用，能分析和运用到实际生活中。 学习重难点 教学重点：1.知道普通螺纹丝锥容屑槽的形状。 2.会正确运用成组丝锥的选用。 教学难点：1.熟知加长丁字铰杠的使用。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：总结铰杠的规格及选用？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 二、 攻螺纹 1. 攻螺纹工具 (1)丝锥 丝锥是加工内螺纹的工具，钳工常用的丝锥有机用和手用普通螺纹丝锥两 类，如图7-3所示。机用丝锥通常是用高速钢制成， 一般是单独一支。手用丝锥是用碳素工 具钢或合金工具钢制成， 一般由两支或三支组成一组。 1)普通螺纹丝锥的结构。 2)成组丝锥的选用。 (2)铰杠 铰杠是手工攻螺纹时用来夹持丝锥的工具，钳工常用的铰杠主要有普通铰 杠和丁字铰杠两种，如图7-4所示。 1、熟悉和掌握概念；通过结合图片的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2.知识点在学生心理更清晰明了 活动三： 调动思维 探究新知 2. 攻螺纹前底孔直径的确定 攻螺纹时，丝锥在切削金属的同时还伴随较强的挤压作用。因此，金属产生塑性变形 形成凸起部分并挤向牙尖，如图7-6所示，使切削处螺纹的小径小于底孔直径。 3. 攻螺纹前底孔深度的确定 攻不通孔螺纹时，由于丝锥切削部分有锥角，端部不能切出完整的牙型，所以钻孔深度 要大于螺纹的有效深度，如图7-7所示。 4. 手工攻螺纹 (1)攻螺纹的方法 手工攻螺纹的方法见表7-11。 (2)攻螺纹时切削液的选用 攻螺纹时，需要在丝锥与孔壁之间添加适量的切削液， 以减小切削阻力，降低加工螺纹孔的表面粗糙度值并延长丝锥寿命。常用的切削液见表 7-12。 攻螺纹时常出现的问题及其产生原因 在实际螺纹孔加工时，常常遇到很多质量问题，这些质量问题直接影响加工效率、加工 质量和操作安全。为尽量避免质量问题，现把常见的质量问题及产生的原因归纳于表7-14。 2、熟悉在生产生活中的使用方法和范围。 （1）讲解每一个知识点和计算的过程 （2）听课、理解：针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.简述零件攻螺纹的操作步骤？ 2.简述常用攻螺纹切削液？ 3.简述手工攻螺纹的方法？ 1、对本节课知识点加强联系。 1、通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小结: 在圆柱或圆锥表面加工出螺旋线，沿着螺旋线形成的具有规定牙型的连续凸起(牙)称为螺纹。螺纹的种类有多种。螺纹主要用于机械连接或传递运动和动力。 作业：1.简述零件攻螺纹的操作步骤？ 2.简述常用攻螺纹切削液？ 3.简述手工攻螺纹的方法？ 板书设计 二、 攻螺纹 1. 攻螺纹