《氓》《孔雀东南飞》比较阅读课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

普通高中新课程新教材 统编教材选择性必修下册第一单元教学设计 漫溯诗歌长河，寻美诗意国度 — — 诗 意 的 探 寻 一 三 四 五 六 七 八 九 二 赓 解 分 跨 触 吟 诗 浅 含 英 咀 华 续 析 析 越 摸 赏 吟 低 唱 文 有 别 经 风 形 时 江 南 诗 心 骚 象 典 空 ， ， ， ， ， 书 写 城 市 诗 意 美 ， 咏 ， ， 探 ， 抒 目 录 发 品 品 延 探 续 究 志 唐 士 诗 情 风 读 悟 诗 女 现 诗 寻 叹 写 诗 诗 诗 歌 词 词 形 音 创 式 韵 美 美 词 歌 性 价 雅 值 正 美 美 人 格 怀 美 美 作 美 格 美 分 品 析 悟 形 女 象 性 孔氓 雀 东 南 飞 人 比 较 阅 读 格 美 为助力我校“深读”工程的实施， 使得“读书节诗词大会”展示活动顺利 进行，我班将负责构建诗词长廊中“诗 意女性”图画展。如何筹备“诗意女性 ”图画展呢？ 环节一：初读画形，捕捉刹那芳华 1．请各小组分别从两首古诗中找出能够体现卫女和 刘兰芝外在美的诗句，作为我们图片绘画的依据。 卫女：桑之未落，其叶沃若。 刘兰芝：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳 著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。 环节一：初读画形，捕捉刹那芳华 2.同样是古诗中走出来的美丽女性，她们的美有何不 同？表现手法有没有区别？ 卫女：自然柔美 刘兰芝：光彩夺目 比中有兴 就近取譬 比中有赋 极尽铺陈 环节一：初读画形，捕捉刹那芳华 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含朱丹 生动 动态美 层次美 环节二：品读画神，细嗅人性芬芳 1.对《氓》中有关卫女神态描写的诗句进行小组讨论， 完成表格的填写，从中可以看出卫女怎样的性格特点 ？ 卫女 面对何人 缘起何事 总角之宴 不见复关 面部情态 天真和悦 伤心流泪 喜笑颜开 氓 言笑晏晏 泣涕涟涟 载笑载言 自己 氓 既见复关 卫女的喜怒都与氓有关，她单纯美好，喜形于色， 爱憎分明，率真可爱。 环节二：品读画神，细嗅人性芬芳 2.找出卫女婚变后告诫世人和最终选择的诗句，体会 她婚前婚后的情感变化。 于嗟女兮，无与士耽 ！ 反是不思，亦已焉哉 ！ 清醒 决绝 从恋爱到婚变，卫女从柔弱变得刚强，有了觉 醒的意识，她的眼神也更加坚毅。 环节二：品读画神，细嗅人性芬芳 3.《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小 组合作，完成表格的填写。探讨刘兰芝此时的处境。 婆家 车内 娘家 闺房 室外 小姑 自己 话别小姑 离开婆家 阿母 自己 自己 县令遣媒 准备嫁衣 嫁衣落成 环节二：品读画神，细嗅人性芬芳 4.结合以下成语和诗句，找出关联，完成连线，细细体会 刘兰芝每次落泪时的情态，谈谈哪一处落泪最能打动你。 泪落连珠子 泪眼盈盈 昔日横波目，今成流泪泉。 物是人非事事休，欲语泪先流。 肠已断，泪难收。 涕落百余行 失声痛哭 阿女含泪答 潸然泪下 泪落便如泻 涕泪纵横 愁思出门啼 泪如泉涌 细看来，不是杨花，点点是离人泪。 泪流琼脸，梨花一枝春带雨。 环节二：品读画神，细嗅人性芬芳 5.观察以下表格，小组讨论，谈谈你的发现？ 刘兰芝 身处何地 面对何人 缘起何事 眼部情态 泪落连珠子 涕落百余行 阿女含泪答 泪落便如泻 愁思出门啼 婆家 车内 娘家 闺房 室外 小姑 自己 阿母 自己 自己 话别小姑 潸然泪下 离开婆家 涕泪纵横 县令遣媒 泪眼盈盈 准备嫁衣 泪如泉涌 嫁衣落成 失声痛哭 刘兰芝的五次落泪各具情态，从哭泣的地点和对象来 看，刘兰芝在有人的地方哭得比较节制，在一人独处时哭 得比较严重。刘兰芝在婆婆和哥哥面前没有哭，她是坚强 的，在她看似坚不可摧的外壳下，有一颗柔软的心，她的 眼神刚中带柔。 细腻 环节三：研读画境，找寻典型意象 1.图画中的美丽女性是谁？画中有诗吗？ 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 社会意象 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 自然意象 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 意象群 环节三：研读画境，找寻典型意象 2.为了提高卫女与刘兰芝的辨识度，我们可以选择哪 些意象作为人物的背景烘托人物？哪首诗可供选择的 意象多，为什么？ꢀ 孔雀南飞 磐石蒲苇 松柏鸳鸯 随嫁物品 太守迎亲 …… 垝垣望夫 桑叶斑鸠 泪洒淇水 …… 浪漫主义 物品 丰富 场面 环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳 探究：“诗意女性”不仅出现在古诗词中，新时代女性 身上也闪烁着诗意美，试着列举一二，并说出体现在 她们身上的诗意美。ꢀ 环节四：拓展诗界，赞叹古今群芳 三寸粉笔系深山，静待桃李花开，她是“燃灯校长” 李 蜡 春 炬 蚕 成 到 灰 死 商 隐 无 题 泪 丝 方 尽 始 干 。 ， 唐 环节四：拓展诗