2023-2024学年七年级1班教学计划

2023-2024学年春季七年级数学1班教学计划 项目 内容、策略与目标 学生的学力水平分析 学生基本情况：1班男生15人，女生21人。 学力水平分析：1班学生整体的数学基础较好，男生在几何方面的直观能力较好，女生在运算方面的能力较好，大多数学生思维都比较活跃，课堂会积极参与合作交流，但男生比女生在课堂展示方面更积极一些。 学科知识点和技能点的梳理 学科知识点：相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式、数据的分析与整理 技能点：1、会运用几何中的性质、定理、推论进行几何推理； 2、会进行平方根与立方根的运算； 3、了解平面直角坐标系，会用坐标表示平移。 4、会解二元一次方程组及不等式组。 5、会对数据进行收集、整理、分析、描述。 教学常规的落实措施 1、 认真备课。研读课程标准，熟悉教材的结构。从单元整体进行备课，了解每章节与单元整体的关系，根据学生的心理发展特点、学习习惯、学力水平有针对性地去备好每一节课。 2、 精心组织课堂教学。课堂上设计有效的活动、有价值的问题去激发学生的求知欲、发展学生的数学思维、落实培养学生的核心素养。课堂教学中注重关注每一个学生，让每个学生都积极投入课堂学习之中。 3、 及时认真批改作业。每天课前批改学生作业，及时了解学生的学习效果，要求学生做好二次订正，及时查阅学生订正的作业，对于二次有问题的学生给予个性辅导。 4、 认真组织单元测试。每个单元上完新课及时进行单元测试，自己根据学生作业情况和学习情况编辑单元测试卷，更有针对性地检测学生的学习效果。 5、 备好试卷讲评课。试卷讲评课先利用5-10分钟时间小组内解决选择和填空的错题，然后再进行总结，解答题请学生分享不同的解题思路，最后总结规律和方法。 合作学习 整体建构课堂教学的实施方向 1、 每节课会设计有价值的问题进行小组合作探究，让“小组合作学习”成为常态，同时让学生之间形成良好的交流氛围。 2、 对于小组合作学习的方式、方法、过程等及时点评，表扬优秀小组，让学生知道好的合作学习应该是怎么样的，逐渐形成好的合作交流习惯。 3、 对于一些比较合作交流比较低效或沉闷的小组，利用课余时间找小组组长谈话沟通，指导组长如何更好的和组员展开合作交流学习，并给予鼓励和信心。 4、对联系比较紧密的知识进行整体建构教学，例如七下的平行线可以与八上的三角形内角和的证明进行整合；对一些方法的通用进行整体建构，例如在方程思想在几何中的运用，整体性思想在解方程时的运用。 核心素养的培养目标及措施 数学逻辑推理能力的培养：在几何教学中让学生通过口头的表达、书写等方式经历推理论证的过程。 数学抽象：在概念教学中，借助图形或具体事例帮助学生抽象出数学概念或数学规律，并尝试运用数学语言来表达其概念或规律。 数学建模：在二元一次方程组及不等式与实际问题的教学中，让学生经历构思、建立模型、检验模型、求解这四个过程，把实际问题转化为数学问题。 数学运算：在实数这一章节中，借助平方根与立方根的运算，掌握一些运算技巧及方法。 数据分析：在数据的收集、整理与描述这一章节，让学生学会分析数据，找到数据背后隐藏的大量信息。 教学质量的提升措施 1、 有效落实基础。（1）课堂落实好基础概念、定理等的理解，利用课堂作业环 节保证人人都能基础过关，不过关的课后及时跟踪辅导。（2）保证课后作业有一定量的基础试题，进一步深入理解基础概念、定理等。（3） 2、 建构学生的知识体系。（1）每个单元学习之前，先会带领学生理解本章内容 的学习的必要性和原因，理解单元内容在整个数学知识体系中的位置和重要性。（2）每个单元学习完后要求学生画思维导图梳理本章知识结构，对于好的思维导图作品进行解读。 3、开发学生思维。（1）课堂上设计有梯度问题独立思考，设计有深度的、开放 性或拓展性的问题进行合作探究，启发学生的深度思考，提升思维的灵活性。 （2）课后作业设计一些有挑战性的任务，为学有余力的学生提供更广的空间。 4、培优辅差。辅差：课堂上多关注C班的边缘学生，多给予展示的机会，及时发现他们的问题，及时纠正；利用课余时间辅导边缘学生，给予鼓励和信心。培优：利用日常的课堂教学、挑战营课程设计有挑战性的任务，激发学生的求知欲，拓展他们的思维；组织C班对数学感兴趣的同学成立数学学习小组，一起探讨、研究数学问题。 附教学进度表： 2023-2024学年七年级数学第二学期教学进度表 周 次 教学内容 课时 安排 备 注 第1周 5.1相交线 5.2.1平行线 5.2.2平行线的判定 5 第2周 5.3平行线的性质 5.4平移 5 2节习题课 第3周 第五章单元测试与讲评、7.