第一节 碳排放与国际减排合作-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书（湘教版）

第三章 生态环境保护与国家安全 第一节　碳排放与国际减排合作 课程标准 核心素养 运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。 1.区域认知：运用图表资料，说明碳的存在形式及其循环过程。 2．综合思维：运用资料，说明碳排放与温室效应的关系，理解全球气候变暖的影响。 3．地理实践力：运用资料，说明碳减排需要国际合作的原因及合作的原则。 高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 一、碳循环 预习目标：认识碳存在的形式及碳循环的概念，理解碳循环的过程。 1．碳存在形式：以不同的形式存在于生物群落和无机环境中。 2．概念：是指碳元素在大气圈、岩石圈、水圈和生物圈之间转移和交换的过程。 3．过程 探究·提示 P85　1.略。 2．我们日常的行为很多都需要耗能，如自来水的净化与运输过程，都需要使用相应的能源，而能源的使用会产生碳排放。碳排放最直接的影响是会加剧温室效应，可能会导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升、气候反常、灾害加剧、土地干旱、沙漠化面积增大、地球上的病虫害增加等环境问题。 活动·提示 P86　1.在岩石圈中，碳主要以碳酸盐的形式存在，大气圈中以二氧化碳、一氧化碳的形式存在，水圈中以多种形式存在，在生物圈中主要以有机物的形式存在。 2．人类的影响主要体现在消耗大量的矿物燃料，使更多固态的碳转化为大气中气态的二氧化碳或一氧化碳。通过植树造林或毁林开荒等影响植被光合作用固定气态碳的过程。 3．煤炭、石油、天然气等化石燃料是数百万年前古生物遗体经长时间高温高压作用而形成，通过漫长的过程将碳以固态的形式稳定存储在岩石圈中，而人类利用化石燃料改变了碳的天然循环，把岩石圈的还原碳过早地释放到大气中，人为地加快了岩石圈和其他圈层的碳交换，打破了原有的碳循环平衡过程。 二、碳排放与温室效应 预习目标：明确碳排放的过程及主要温室气体的类型，理解温室效应形成的机制。 1．碳排放过程 2．碳排放与温室气体 (1)碳排放：是对各种温室气体排放的总称。 (2)温室气体 ①概念：是大气保温气体的俗称，是指大气中能让太阳短波辐射透入，而阻止地面和低层大气长波辐射逸出的气体。 ②主要类型：主要有水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧化亚氮(N2O)、氟利昂、甲烷(CH4)、氢氟碳化物(HFCs)、全氟碳化物(PFCs)等，其中二氧化碳(CO2)在温室气体增温效应中的贡献最大，其次是甲烷(CH4)、氧化亚氮(N2O)。 活动·提示 P87　1.城市温室气体主要来自交通、能源供给(供暖)以及粮食运输和工业生产所燃烧的化石燃料。 2．城市温室气体排放扩散需要一定时间，所以城市上空温室气体浓度高，形成稳定温室气体层，减缓城市热量的向外散失过程，对地面起到更强的保温作用，增强城市热岛效应。 三、碳排放对环境的影响 预习目标：明确二氧化碳在地理环境中的作用，理解全球气候变暖带来的影响。 1．二氧化碳的作用 角度 影响 有利 绿色植物进行光合作用必需的原料 不利 浓度超过正常范围时，会导致气候变暖，引发一系列环境问题 2.全球气候变暖的影响 (1)导致热浪、干旱、洪涝、台风、暴雪等极端天气频繁发生，改变了水热时空分布，进而影响到人们的生产生活。 (2)引起冰川积雪加速融化，导致海平面上升，威胁到沿海低洼地带的安全。 (3)影响到森林、草原等生态系统的安全，一些物种难以适应新的生存环境，面临灭绝的危险。 (4)对国民经济造成影响，比如导致农作物减产，影响到工业生产、交通运输和旅游业。 (5)通过多种途径威胁到公众的身体健康。 活动·提示 P89　1.(1)南极冰盖是数百万年来积雪压实成冰的结果，从冰盖提取的冰芯不同深度代表了不同历史时期的积雪，里面可能包含有不同历史时期的大气成分，科学家通过分析冰芯可得到不同历史时期大气中二氧化碳的浓度变化。 (2)近80万年来大气中二氧化碳浓度变化与南极地区气温变化呈现正相关关系。 (3)示例：工业发展、交通运输、生活供暖等燃烧大量化石燃料，释放大量二氧化碳，毁林开荒、砍伐植被破坏了二氧化碳转化为有机物的必要条件。 2．区域：印度 自然：气温上升，灾害性天气增多，海平面上升，沿海土地被淹没，土壤盐渍化加剧…… 社会：粮食产量减少、食品价格上涨、人民收入减少、生计机会减少、健康状况恶化和更多人口流离失所…… 经济：气候变化，海水入侵破坏农田，农业遭受打击，同时沿海湿地被破坏，对旅游业和渔业造成灾难性影响…… 四、国际减排合作 预习目标：明确碳减排的原因，理解减少二氧化碳排放遵循的“共同但有区别的责任”原则的内容、原因及表现。 1．碳减排的原因：缓解人类所面临的气候危机。 2．“共同但有区别的责任”原则 项目 内容 内容 强调责任的共同性，即在地球生态系统整体性的前提下