3《不懂就要问》课件2023-2024学年三年级上册语文统编版

3 不懂就要问 * 一、导入新课 1.生自由交流课前收集的有关孙中山的资料或图片。 2. 同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？ 2 孙中山（1866—1925）：广东香山人，我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。 我会认 sòng 诵 lì 例 quān 圈 duàn 段 liàn 练 hú 糊 bèi 背 dāi 呆 jiè 戒 lì 厉 ái 挨 chǔ 楚 tú 涂 多音字组词： 背：[bèi] 背诵 [bēi]背包 圈：[quān]转圈 [juàn]猪圈 挨：[ái]挨打 挨饿 [āi]挨着 挨挤 私塾 戒尺 咿咿呀呀 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂 连连点头 壮着胆子 有新鲜感的词语 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息 悄然无声 夜深人静 噤若寒蝉 词语积累 7 要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？ 第1自然段： 孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 第2自然段： 1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 反问句 体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。 “壮着胆子”说明了什么？ 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。 12 面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？ “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 13 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。 14 读完这段有什么体会？ 说说自己在学习上“不懂就问”的事例。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 思考： 15 孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？ 同学们——吓呆 鸦雀无声 16 先生听了孙中山的话，态度有了什么变化？为什么会有这么大的变化？ 先生 先：拿着戒尺 厉声 后：收起戒尺 摆摆手 让孙中山坐下 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 最后一个自然段，说说自己的体会。 学贵有疑。在学习和生活中我们一定会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢发问，就会有所收获。 联系实际，说说自己在学习上“不懂就问”的事例。 18 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出 他有什么样的精神？ 读书刻苦 勤学好问 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。 主旨归纳 板书设计 不懂就要问 流利地背书 死板地背书 有什么用呢？ 勇敢地提问 勤学好问 不求甚解 先生讲解 21 课后作业 将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。 谢谢观看 $$