课程阶段总结（一）-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

课程阶段总结(一) ►对应学生用书P13 阶段小结1：将下列序号代表的内容，填入恰当的位置，将本章知识系统建构起来 ①供给服务　②非可再生资源　③社会属性　④有限性　⑤人口数量　⑥危害人类健康 阶段小结2：根据上面知识体系图，梳理本章主干基础知识，并补充完整 一、自然环境的服务功能 1．自然环境服务功能的类型 供给服务、调节服务、文化服务、支撑服务，自然环境的各种服务功能是同时存在的。 2．可持续利用自然环境的服务 (1)人类获取各种服务超出自然环境服务功能极限带来的后果：自然资源供给不足、出现环境污染。 (2)人类获取自然环境的服务不能超过自然环境服务功能的极限，特别是不能超出支撑服务功能的极限。 (3)人类利用自然环境服务的原则：在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，选择最优的利用方案。 二、自然资源及其利用 1．自然资源及其属性 (1)自然资源概念：在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。 (2)自然资源的分类 ①可再生资源：气候资源、生物资源、水资源、土地资源等。 ②非可再生资源：矿产资源等。 (3)自然环境中的物质和能量成为自然资源的条件：能满足某一时期人类社会的需求、人类具备相应的开发利用能力。 (4)自然资源的属性：自然属性、社会属性。 2．自然资源的数量特征 自然资源的数量是有限的，具有稀缺性，但随着社会经济技术的发展，人类可以从自然环境中获取更多的自然资源，但不能突破自然环境供给资源的极限。 3．自然资源的质量特征 自然资源的质量有高低优劣之分，影响人类的开发利用成本和用途。 4．自然资源的空间分布特征 自然资源的空间分布不均匀，但有一定的分布规律；分布不均导致社会经济发展的区域差异，也导致了资源在空间上的流动，促进了区域间的联系和全球化进程。 三、环境问题及其危害 1．环境问题的产生 (1)原因：人类对自然环境的影响超出了自然环境的调节能力，损害了自然环境的支撑服务功能，导致自然环境偏离了应有的稳定状态。 (2)主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。 (3)影响环境问题的主要因素：人口数量、人均资源消费量和技术水平。 2．环境问题的危害 (1)使自然环境的服务功能受到损害。 (2)影响生活质量，危害人类健康。 (3)制约社会经济发展。 问题研究·提示 资料1 1．生态足迹的值越大，资源消耗量就越大，生态足迹和资源消耗量呈正相关的关系。 2．生态足迹越大，对自然环境的影响越大，对生态的破坏就越严重，如果超出了自然环境可以承受的范围和程度，就会损害自然环境的服务功能。 资料2 1．从1960年开始，呈稳定的上升趋势，在1970年生态足迹等于1个地球数量，在1970年之后生态足迹超出了地球的承载力，处于生态赤字之中。 2．选择高消费的生活方式，则所消耗的资源数量多，未来的生态足迹就会进一步增大；而选择环境友好型的生活方式，则会使未来生态足迹增长趋缓。 　阶段过关检测卷(一)　[第一章] 　一、选择题 (2022·浙江1月选考)下表为我国某研究机构发布的农田、湿地、森林、草原四种生态系统的单位面积生态服务价值，数值越大表示生态服务价值越高。据此完成1、2题。 生态系统生态服务功能 ① ② ③ ④ 调节气候 2.7 0.9 0.9 17.1 涵养水源 3.2 0.8 0.6 15.5 净化水中污染物 1.3 1.3 1.6 18.2 保护生物多样性 3.3 1.1 0.7 2.5 1.表中①至④依次是(　　) A．农田、湿地、森林、草原 B．森林、农田、湿地、草原 C．森林、草原、农田、湿地 D．草原、湿地、森林、农田 2．湿地开发利用中，生态服务价值下降最明显的是(　　) A．休闲垂钓 B．滩涂观光 C．移植红树林 D．水稻田养蟹 1.C　 2.C　解析：第1题，森林和湿地的调节气候、涵养水源能力显著；湿地的净化水中污染物能力最强，所以④是湿地；农田农作物种类较为单一，保护生物多样性能力最差，③是农田；综上所述，①是森林，②是草原。第2题，休闲垂钓、滩涂观光、水稻田养蟹均有利于保护生态环境；移植红树林会导致当地生物多样性减少，生态环境失衡，生态价值下降，符合题意。 (2023·河北邯郸高二期末)读某湿地景观示意图，完成3、4题。 3．图中湿地的支撑服务功能主要体现在(　　) A．防风固沙 B．提供动物栖息地 C.调蓄洪水 D．增加海洋渔业资源 4．人们利用闲暇时间来此旅游，体现了湿地的(　　) A．支撑服务 B．调节服务 C．供给服务 D．文化服务 3.B　4.D　解析：第3题，自然环境支撑服务的作用是维持自然环境自身的相对稳定状态，图中湿地景观的支撑服务功