1-2《离骚》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《离骚》导学稿（学生版） 1、 课题：《离骚》 二、学习目标： 1、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 2、了解屈原生平及《离骚》、《楚辞》特点。  3、鉴赏重要语句，从“蕙”、“蛾眉”、“茝”、“芰荷”等意象把握诗文形象、体会屈原高尚的人格美。 4、欣赏诗中的比喻、象征手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。 三、课时安排：3课时 四、学习过程： 预习案　　 1、读一读 结合课文P93-94注释，朗读课文，要做到读准字音，认清字形。在课文中标注以下字词的字音（也可借助工具书）： 修姱 侘傺 揽茝 謇朝 谇 蕙纕 揽茝 谣诼 偭规矩 溘死 鸷鸟 攘诟 兰皋 芰荷 杂糅 2、找一找 结合课文P93-94注释，通读课文，要做到理解课文大意，熟记重点字词的含义。在课文中找出以下加粗字词并标注其含义（也可借助工具书）： 太息 民生 虽 替 申 谣诼 固 忳 侘傺 度 穷困 溘 尤 攘诟 伏 相道 延伫 朕 复路 步 驰 不入 信 陆离 昭质 反顾 四荒 好修 弥章 惩 3、 读一读诗中一词多义词语，并在课本中标注出来。 （1）虽 ①余虽好修姱 ②虽九死其犹未悔（ 即使） （2）以 ①长太息以掩涕 ②谣诼谓余以善淫 ③竞周容以为度 （3）之     ①哀民生之多艰  ②高余冠之岌岌兮  4、 搜集关于屈原的生平资料，了解《离骚》的写作背景，理解“离骚”的含义，记一记关于《楚辞》、《离骚》的文学常识。（见文学常识资料） （1） 关于作者：屈原（约公元前339 —约278 ），我国最早的大诗人。名 平 ，字原。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《九章》等。 （2） 写作背景：关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于巵原被楚怀王疏远之时还是流放中。《史记・屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记・太史公自序》里说:“屈原放逐，著《离骚》。”前者的说法更可信。 （3） 题解： 离： 骚： 5、 有节奏朗读诗歌，梳理诗歌内容（借助工具书查阅疑难词语），用概括的语言把每段的大意写出来： 第一段：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第二段：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 探究案 一、形象解读 《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?请结合课文分析。 二、分析特色 诗人有着如此美好的品德，按理应得到楚王的了解和信任，但现状就是小人不容，君王不察。在这种情況下，有些话不直接说，就可以换种方式说。那么屈子是怎样表达自己的理想和情怀的呢?（可从分析重点诗句的手法和情感着手） 练习案 拓展作业 1、屈原一生忠君爱国，为实现这一理想，“虽九死其扰未悔”。可以说，屈原是 一个英雄，一个大大的英雄。但也有人认为屈原为楚怀王这样的人去死不值得， 你认为呢？你的观点是什么？请根据立场见解写100字左右的短评。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________