2.1 推动和平与发展 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

九年级道德与法治下册人教 版 第二课构建人类命运共同体 2、1推动和平与发展 浆具 向 善 尚 美 强身 1、 体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今 天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。 2、 明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判 代替武力解决争端的意义。 3、 探究消除贫困促发展的积极措施，促进可持 续发展。 核心素养目标 情景导入 生成问题 每一天，全球都有许多父母在想方设法为他们的孩子提供 更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人 都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在 挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不 良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感 想? 联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到 2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标? 1、 维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到 和平发展的可 贵。②当今世界，人们越来越致力于以 和平谈判 代替武力解决争端。世界上维护 和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。③当前，世界整体上维持和平 的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题，宗教冲突、领土争端 惜今天的 和平 ，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任。 等威胁和平的种种因素依然存在。④我们要看到和平来之不易，珍 自主学习 梳理新知 和_ 恐怖主义 2、 推动可持续发展：①消除贫困，建设和 平 、公正、包容的社会， 是当今人类必须共同面对的发展课题。②世界经济发展 不平衡 _的现象 日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致 贫困的国家越来越贫穷。③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切 形式的 贫 困 、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努 力，取得了阶段性成果。 合作探究 生成能力 探究一：维护世界和平 活动( 一):和平来之不易 材料一 第二次世界大战(1939年9月1日— 1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋 到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上 的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方 千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000 余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上 规模最大的世界战争。 材料二 1945年8月6、9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷 了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市倾刻间化为一 片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛一般民众极大的伤 亡，7万4千人失去了生命，7万5千人身负创伤，勉强死里逃生 活下来的人们，还要面对贫困和歧视而痛苦，至今身心仍受到放射 线所造成的残障的威胁，战争没有胜败，有的只是毁灭!长崎全城 27万人，当日便死去6万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原 子弹的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本无条件投降。 探究：以上两则材料共同说明了什么? 小结：第二次世界大战是人类历史上规 模空前的全球性战争，也是人类历史上的一 场浩劫。各国人民深深感受到战争给人类带 来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民 的共同愿望。我们要看到和平来之不易，珍 惜今天的和平。 合作探究 生成能力 活动(二):谋求持久和平 材料一 由于第二次世界大战的惨烈，根据雅 尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，中、英 、美、苏、法为首的同盟国在1945年10月24日发起 成立了联合国，中、美、苏、英、法则成为了安理 会常任理事国。1948年以来，安理会共授权进行了 60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了 从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际 条约。 材料二 联合国维持和平部队是根据有关联合 国决议建立的跨国界的特种部队。第一支联合国维 持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受 联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有 冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色 贝雷帽，上有联合国英文缩写 “UN”, 臂章缀有“ 地球与橄榄枝”图案。 材料三 截至2013年11月底，中国“蓝盔”部 队已参加了中国共参与联合国18项维和行动，共派 出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面做出了 应有的贡献。11名军(警)官和5名士兵在执行维和 任务中牺牲。我军共有10支维和分队1546人部署在 4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派 出维和官兵最多的国家之一。 探究：以上三则材料分别说明了哪些观点? 小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平 的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维 护和平，为实现和平不断进行新的探素。材料三说明中国主 动承相维