6.1 认识角（课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第1课时 认识角 北师版数学二年级下册 认识图形 1 情境导入 一 数学王国的国王要建一个图书馆，请来的设计师说：“什么东西都备齐了，就还差一个角。”于是国王下令全国寻找角，经过层层筛选，只剩下最后4个选手了，聪明的小朋友，你觉得选谁最合适呢？ 新课探究 二 （教科书第62页例1） 在生活中，我们经常看到各种角。 , 这些都是角。 画角时，先找到外围轮廓上有角的物体，把物体平放在黑板或桌面上，沿着角的轮廓画即可。 画一画。 角的特征是有一个顶点，两条边，并且这两条边必须是直线，不能是曲线。画角时，可以先画一个顶点，再从顶点起向不同的方向画两条直直的线。 顶点 边 边 角是由一个顶点和与这个顶点相连的两条边组成的。 认一认 顶点 边 边 1 记作：∠1。 读作：角1。 用“ ”在靠近顶点的地方标记角，并写上数字1，2……用以标注或区分不同的角。角用符号“∠”表示。 1 2 3 1 2 3 2 1 3 1 2 3 答案不唯一。 在下面的图中各找出三个角，标一标。 （1）剪下附页3中图1的两个角，比一比，大 的画“√”。 √ 比较两个角的大小时，将两个角的顶点以及其中的一条边分别重合，再观察另一条边。 左边的角的另一条边在重合图形的内部，说明左边的角小，右边的角大。 结论：角的两边张口越大， 角就越大。 （2）如图，比较两个三角板的角的大小，你 发现了什么？ ◇两条边分 别对齐。 ◇两角重合 三组角分别对应相等，但角两边的长短不等。 发现：这个两个三角板中对应的三组角的两边长 短不等，但角的大小不相等，即角的大小 与角两边的长短无关。 随堂练习 三 （教科书第63～64页练一练） 1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边 和顶点。 顶点 边 边 答案不唯一。如： 2. 在下面的每个图形中各标出三个角。 1 2 3 1 2 3 1 2 3 答案不唯一。 3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试 一试。 （1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做 一做，说一说。 使角的两条边靠的更近。 （2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？ 做一做，说一说。 使角的两条边靠的更近。 4. 数一数，下面图形中各有几个角？ 3 4 5 ( )个角 ( )个角 ( )个角 5. 计算并验算。 236+624 =860 验算： 8 6 0 6 2 4 − 2 2 4 2 3 6 6 2 4 + 1 8 6 0 805−167 =638 验算： 8 0 5 6 3 8 − . . 1 6 7 8 0 5 1 6 7 − . . 6 3 8 192+275 =467 验算： 4 6 7 1 9 2 − 2 7 5 1 9 2 2 7 5 + 1 4 6 7 500−381 =119 验算： 5 0 0 1 1 9 − . . 3 8 1 5 0 0 3 8 1 − . . 1 1 9 还剩( )个角 还剩( )个角 还剩( )个角 6. 做一做，填一填，一张正方形纸有4个角， 如果用剪刀减去一个角，还剩几个角？ 5 4 3 培优训练 四 1. 数一数，填一填。 ( )个角 ( )个角 3 10 ( )个角 6 2. 以给出的点为顶点，以给出的线为边，各 画一个角，并写出角各部分的名称。 顶点 边 边 顶点 边 边 答案不唯一。 课堂小结 五 认识角 （1）由一个顶点和从这个顶点 引出的两条直直的线所组 成的图形叫作角。 顶点 边 边 （2）从一个点起，用尺子向不同的方向画两条 笔直的线，就成了一个角。 角的大小的比较 角的大小与两条边张口的大小有关，与边的长短无关。角的两条边的张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 谢 谢，同学们再见！ $$