第一课 走进思维世界 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 思维的含义 思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性 思维的含义 人类思维方式的主要类型 把握这些思维方式的意义 思维的特征 思维具有差异性 思维具有共同性 思维具有能动性 思维具有概括性 思维具有间接性 思维与实践的关系 狭义：理性认识 课堂小结 感性认识 理性认识 区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联 系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 核心知识1：理解感性认识与理性认识 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 核心知识2 思维的特征 ②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 ①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。 ③积极作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。 启示：a.多积累知识和经验。b.加强记忆能力。 （1）具有间接性（强调推断） （2）思维具有概括性（强调总结、去伪存真，去粗取精） ①含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 ③启示：A.概括能力 B.知识迁移 ②作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 核心知识2 思维的特征 （3）思维具有能动性（强调加工、有计划、有目的、主动的） ①含义： 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。（说明思维并不是如实地反映认识对象） 核心知识2 思维的特征 医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料,就能确诊病患和病因 5 核心知识3：思维的特征 特征 间接性 概括性 能动性 关 键 词 见…而知…; 通过…推断出…;计划； 预测；揭示出；推断出 共同之处是…; 整体上看…； 共性在于…；总结出 抽象；创新； 有选择的； 主动、自觉； 联 系 ①思维的概括性是间接性的前提； ②间接性和概括性中都体现有能动性。 核心知识4：思维的特征实践与思维的关系 ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 实践 产生 认识 正确的认识 促进 实践 错误的认识 实践 反作用于 易错点3　误以为思维能动性是概括性 矫正训练3　古代没有照相机，古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的。因此，经常会出现同一个人物往往有好几幅差别很大的画像的现象。这表明(　 　) ①人的思维具有概括性的特征 ②任何思维都是对认识对象的能动反映 ③人的思维活动会受到主观因素的影响 ④人的思维活动能够超越客观条件的限制 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 参考答案：B 思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，这与材料无关，①排除。“古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的”“同一个人物往往有好几幅差别很大的画像”，既说明思维具有能动性，也说明古人的画像受创作者主观因素的影响，②③正确。人的思维活动会受到主客观条件的限制，④错误。故本题选B。 B 一、选择题 1．黑格尔说过：“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这主要反映了(　　) A．实践具有主观能动性 B．感性认识有助于对理性认识的理解 C．认识起源于感觉、经验 D．理性认识是感性认识的指导 参考答案：B　实践是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之于客观”的活动，材料没有体现实践具有主观能动性，故A不符合题意。材料反映了感性认识与理性认识是认识过程的两个阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华，感性认识有助于对理性认识的理解，故B符合