1.4植物的一生 教学设计 2023—2024学年浙教版科学七年级下册

浙教版七下科学1.4植物的一生 教学设计 课题 1.4 植物的一生 单元 一 学科 科学 年级 七下 教材分析 《植物的一生》选自浙教版七下第一章，此前，学生对常见的植物有一定的了解，但学习只停留在宏观的表面，而本节教材从植物种子的结构、萌发、芽和花及果实种子的形成、植物的生命周期等内容，让学生从相对微观的角度学习植物，内容具有基础性、人文性和实用性等特点，并且为后续学习植物的繁殖打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。 拟用3课时完成教学：第1课时介绍种子的结构及分类，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力；第2课时主要研究种子萌发的条件，使学生初步学会确定变量，明确变量的主次之分，再次巩固控制变量的研究方法，同时接触对变量时行定量的研究，通过实验确定变量的影响范围；第3课时主要了解植物的芽、花及花与果实之间的联系；旨在培养学生通过改变变量的研究对变量进行量化的研究，使学生的实验操作能力有所提高。 学习 目标 科学观念：以菜豆种子和玉米种子为例了解种子的结构；能根据种子的结构特点对种子进行分类；知道能用碘液检测淀粉的存在； 科学思维：通过思考、交流、观察、动手等方法，形成收集处理信息能力和良好的学习习惯； 探究实践：通过图片分析、对比等方法了解种子的基本结构；通过实验的方法，了解并能利用碘液检测淀粉的存在； 态度责任：培养分类讨论的思想，树立严谨的科学意识。 重点 种子的结构；根据种子结构对种子进行分类 难点 根据种子结构对种子进行分类 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 知识回顾： 1、昆虫的发育一般都要经历_______、______、________等阶段，但有些昆虫的发育过程在幼虫、成虫之间还有_____期，如家蚕、苍蝇等。 2、动物的生殖方式按 ，可分为______生殖和_____生殖；有性生殖可按受精方式不同，分为______受精和____受精。 3、胎生和卵生的根本区别在于 ；其中 生殖方式更能适应环境。 过渡： 人和动物都有生命周期，植物也一样。 春天，布谷鸟歌唱的时候，农民开始耕耘播种。 种子播在土壤里会长出幼苗，生长、开花、结果，回报农民的辛勤劳动。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、种子的结构 1、植物的分类： 按是否用种子繁殖后代，植物可分为孢子植物和种子植物两类。 （1）孢子植物：主要有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；用孢子繁殖后代的植物，不产生种子。 （2）种子植物：用种子繁殖后代。种子植物包括裸子植物和被子植物。如水稻、玉米、桃树等都是被子植物，松、柏、杉等植物是裸子植物，它们都有种子繁殖后代。 2、植物的器官： 植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子；其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是植物的生殖器官。 被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 3、种子植物是最高等植物： 种子植物分布于世界各地，是植物界最高等的类群。所有的种子植物都能产生种子，并可以用种子繁殖后代。 种子植物是植物界最进化的种类，世界上已分化出20余万种，是现今地球表面绿色的主体。 4、绿色植物制造营养物质： （1）绿色植物都能光合作用制造营养物质，如淀粉等。 （2）检测淀粉的方法： ①材料：稀碘液 ②原理：淀粉遇碘变蓝色 ③检测方法：将稀碘液滴在待测物质中，观察颜色的变化。 ④结论：滴入淀粉后，若出现蓝色，则存在淀粉。 活动1、观察浸涨的菜豆种子： （1）观察菜豆种子的外形： ①菜豆种子呈 形； ②种子最外层是种皮，种皮上有 ； （2）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚。 （对照图片观察） ①胚的最大部分是 ； ②胚中还具有的结构是 等； （3）在菜豆的剖面滴上碘液，能看到什么变化？ ______________________________________。 在观察的基础上形成共识，形成菜豆种子结构的基本知识。 5、菜豆种子的结构： （附视频） （1）菜豆种子外面是种皮，种皮上有种脐和种孔，种皮里面是胚； （2）菜豆种子中胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴和两片子叶；