七年级拓展活动式主题班会心有榜样 行有力量 教学设计及反思

班会题目 《心有榜样 行有力量》 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系） 学情分析：五年级孩子身高迅速增长，但大部分自控力比较差，明辨是非的能力不高，很容易受外界环境的影响而发生改变，但是他们可塑性很强，只要适时引导，愿意向好的一方面发展，主动积极的参与班级的活动，非常希望得到别人的认可。 主题解析：本次班会活动主题是《心有榜样 行有力量》，基于班级纪律下降、部分孩子盲目攀比、内驱力不足的班级现状，开展本次活动主题班会，借助名人榜样故事和周围人的榜样故事，激发学生向榜样学习的热情，通过优缺点的自我剖析，正确认识自我，通过参加榜样之星的主题月活动，逐步树立榜样先锋。从而营造人人争做榜样的良好班风。   班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体） 班会目标： 1、引导队员学习名人榜样故事，寻找身边的榜样，激发队员向榜样学习的热情，逐步树立心中有他人，心中有社会，心中有国家的人生观， 2、引导队员发现自己的长处和不足，取长补短，初步形成人人争做榜样的良好班风。   班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析） 学生准备：课前准备班级的榜样故事，用猜一猜的形式课上分享互动。 教师准备：准备制作多媒体课件，阅读榜样有关的书籍，以便及时进行资料补充。   班会过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一：基于现状、引入主题 师：同学们，我们年龄小，可塑性很强，特别容易受周围环境的影响，与自律性强的孩子在一起的时候，我们经常表现的就自律一些，和上课调皮的自律性差的孩子在一起的时候，就会逐渐的调皮散慢起来，大家有没有这种感受呢？ 生：有这种感受。 师：老师最近也观察到了这一点，和父母聊天时，发现有一些孩子经常要求父母买一些东西，理由是“别人有，我也要有。”那么，我们小学生应该以什么样的人作为自己的榜样，心中应该树立什么样的目标，来约束自己，激励自己呢？这节课我们就来开展《心有榜样 行有力量》的主题班会，出示课题《心有榜样 行有力量》。 设计意图： 基于现实生活中学生的年龄小，自律性不强，容易受周围环境影响的年龄特征，和学生在家庭、校园、社会中，纪律下降、盲目攀比、盲目跟风的状况，导入新课，引出活动主题。   环节二：知名人、悟精神。 师：我们身边的人、事物在慢慢的改变，老师在变，学业内容在变，你们的身高、年龄、心理也在变，但是大家注意了么？一些人留给我们的精神却是永远不变的。大我们知道新冠疫情给整个世界带来了深深的灾难，当灾难来临的时候，有一些人却勇敢地向前冲去，成为最美逆行者，他们是谁呢？大家看图片，你们认识她么？ 生：她是医生白晓卉。 师:请大家观看视频，了解一下和她有关的感人故事吧。 生：观看视频产生共鸣。 师：看了视频，你们有什么感受？ 生1：内心很悲痛，这种不怕牺牲的精神值得我们要学习。 生2：觉得很可惜，觉得她特别伟大。…… 师：是啊，在疫情期间，像白晓卉一样的人还有很多，她不顾自己的身体安危，不顾自己的得失，勇敢的前往疫情发生的地方去，她的精神将永远不变，他们的名字，永远留在人们的心中。 大家继续看白班，这三位宇航员，大家认识吗？他们是神舟13号航天员王亚平、翟志刚、叶光富，接下来，让视频带领我们走进航天工作组，了解航天工作人员的故事吧！ 看了这个故事，你觉得有什么感受？ 生1：我感觉我国的航天技术领先，我感到骄傲和自豪，工作人员很辛苦，也很敬业，为了中国的科学事业，都没有见到亲人的最后一面。 生2：我感到航天人员不怕牺牲，为了他们自己的梦想，他们敢于挑战。这种科学探究的精神值得我们学习。…… 师：再来看下一位，咱们大家应该是很熟悉，他是谁？ 生：苏炳添 师：咱们大家对他了解吗？他取得了什么成就呢？ 生：他是国家运动员，他为祖国取得了荣誉，他就是亚洲男子100米的记录人，他是亚洲第一飞人。 师：你说的真好，他就是亚洲男子100米的记录人，他是亚洲第一飞人，这份成绩来自于他的自身条件，更来源于他自强不息、坚持不懈的拼搏精神。 咱们大家再来看这一位慈祥的老爷爷，他是谁啊？ 生：袁隆平爷爷 师：他是杂交水稻之父，也是共和国勋章的获得者，还是中国工程院院士，他的研发解决了中国人温饱问题，他永远的离开了我们，他所在科学领域留下的成就，为世界人造福，为中国人所骄傲。 同学们，最美逆行者、航天工作者、苏炳添、袁隆平爷爷，他们都是时代楷模，咱们大家在小组内讨论一下，说一说他们的哪些地方值得你敬佩？ 汇报： 生1：袁隆平爷爷他为国家做出了贡献，为人类解决了温饱。他所留下的成就，为世界人造福，为中国人所骄傲，值得我去敬佩。 生2：苏炳添他为国争光，他的拼搏精神，爱国之情，值得我学习。…… 师:是啊，他们的精神值得我们敬佩，值得我们去学习。（板书 ：时代楷模）在我们的社会中